《学前儿童艺术教育》共分为三个模块。模块一是概述，详细阐述我国学前儿童艺术教育的发展历程，学前儿童艺术教育的目标、内容、组织与实施原则和方法以及评价原理，旨在使学生树立正确的学前儿童艺术教育理念。模块二是学前儿童音乐教育，详细阐述学前儿童音乐能力发展的特点与规律，学前儿童音乐教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具备设计、组织、评价音乐教育活动的能力。模块三是学前儿童美术教育，详细阐述学前儿童美术能力发展各阶段的特点，学前儿童美术教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具有设计、组织、评价美术教育活动的能力。知识拓展部分系统介绍当前世界范围内较为流行的国外音乐教育体系，为学生今后创新音乐教育方法提供参考与借鉴。

　　2001年教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，开展艺术教育活动的能力成为学前教育专业学生必备的职业能力。高等职业教育作为职业教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。因此，高职层次的学前教育专业的培养目标定位于实践型人才的培养，重点着眼于学生实践操作能力的形成，突出应用性。基于此，编者与行业专家、幼儿园一线教师进行深入研讨、分析，筛选出有利于学生形成良好艺术教育理念，有助于学生获得开展学前儿童艺术教育活动能力的教育内容编写了此教材。
　　本教材共分为三个模块。模块一是概述，详细阐述我国学前儿童艺术教育的发展历程，学前儿童艺术教育的目标、内容、组织与实施原则和方法以及评价原理，旨在使学生树立正确的学前儿童艺术教育理念。模块二是学前儿童音乐教育，详细阐述学前儿童音乐能力发展的特点与规律，学前儿童音乐教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具备设计、组织、评价音乐教育活动的能力。模块三是学前儿童美术教育，详细阐述学前儿童美术能力发展各阶段的特点，学前儿童美术教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具有设计、组织、评价美术教育活动的能力。知识拓展部分系统介绍当前世界范围内较为流行的国外音乐教育体系，为学生今后创新音乐教育方法提供参考与借鉴。

模块一 概述
单元1 学前儿童艺术教育概述
课题一 我国学前儿童艺术教育的发展历程
课题二 学前儿童艺术教育的目标
课题三 学前儿童艺术教育的内容与要求
课题四 学前儿童艺术教育的组织与实施
课题五 学前儿童艺术教育的评价

模块二 学前儿童音乐教育
单元2 歌唱活动
课题一 学前儿童歌唱能力的发展特点
课题二 学前儿童歌唱活动的目标
课题三 学副L童歌唱活动的内容
课题四 学前儿童歌唱活动的设计与指导
课题五 学前儿童歌唱活动组织的评价
单元3 韵律活动
课题一 学前儿童韵律活动能力的发展特点
课题二 学前儿童韵律活动的目标
课题三 学前儿童韵律活动的内容
课题四 学前儿童韵律活动的设计与指导
课题五 学前儿童韵律活动组织的评价
单元4 打击乐演奏活动
课题一 学前儿童打击乐演奏能力的发展特点
课题二 学前儿童打击乐演奏活动的目标
课题三 学前儿童打击乐演奏活动的内容
课题四 学前儿童打击乐演奏活动的设计与指导
课题五 学前儿童打击乐演奏活动组织的评价
单元5 音乐欣赏活动
课题一 学前儿童音乐欣赏能力的发展特点
课题二 学前儿童音乐欣赏活动的目标
课题三 学前儿童音乐欣赏活动的内容
课题四 学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导
课题五 学前儿童音乐欣赏活动组织的评价
单元6 音乐游戏
课题一 学前儿童音乐游戏的类型
课题二 学前儿童音乐游戏的设计与指导
课题三 学前儿童音乐游戏活动组织的评价

模块三 学前儿童美术教育
单元7 绘画活动
课题一 学前儿童绘画能力的发展阶段与特点
课题二 学前儿童绘画活动的目标
课题三 学前儿童绘画活动的内容
课题四 学前儿童绘画活动的设计与指导
课题五 学前儿童绘画活动的评价
单元8 手工制作活动
课题一 学前儿童手工制作能力的发展阶段与特点
课题二 学前儿童手工制作活动的目标
课题三 学前儿童手工制作活动的内容
课题四 学前儿童手工制作活动的设计与指导
课题五 学前儿童手工制作活动的评价
单元9 美术欣赏活动
课题一 学前儿童美术欣赏能力的发展阶段与特点
课题二 学前儿童美术欣赏活动的目标
课题三 学前儿童美术欣赏活动的内容
课题四 学前儿童美术欣赏活动的设计与指导
课题五 学前儿童美术欣赏活动的评价

知识拓展
课题一 达尔克罗兹音乐教育体系
课题二 柯达伊音乐教育体系
课题三 奥尔夫音乐教育体系
课题四 铃木音乐教育体系

附 其他音乐教学法概述
参考文献