《文学常识丛书》包括：古代经典诗歌分类赏析共十册——《诗中水》《诗中情》《诗中花》《诗中鸟》《诗中雨》《诗中雪》《诗中山》《诗中日》《诗中月》《诗中酒》；古代经典散文分类赏析共十册——《物华风清》《人和政通》《诙谐闲趣》《情规义劝》《谈古喻今》《修身养性》《奇谋韬略》《群雄争锋》《逝者如斯》《天下为公》。
　　读古诗，我们会发现诗人都有这样一个特征——托物言志。如用“大鹏展翅”“泰山绝顶”来抒发自己对远大抱负的追求，用“梅兰竹菊”“苍松劲柏”来表达自己对崇高品格的追慕；用“青鸟红豆”“鸿雁传书”寄托相思，用“阳关柳色”“长亭古道”排解离愁，用“浮云”来感慨人生无常、天涯漂泊，用“流水”来喟叹时光易逝、岁月更替，用“子规”反映哀怨，用“明月”象征思念……总之，对这些本没有思想感情的自然物，古代诗人赋予它们以独特的寓意，使之成为古诗中绚丽多彩的意象。正是这些意象为古诗增添了无穷的魅力。
　　古典散文同样也散发着艺术的光辉，但更引人瞩目的是它所蕴含的思想精华，或纵论古今，或志异传奇，或微言大义，或以小见大，读后不禁让我们对古人睿智的思想和优美的文笔赞叹不已。
　　希望能通过这套丛书，使广大中学生对祖国光辉灿烂的文化遗产有一个更深刻的认识。

　　源远流长的中华五千年文化，滋养着生生不息的中华民族。那些饱含圣贤宗师心血的诗歌、散文，历经了发展和不断地丰富，融入了中华民族的血脉，铸就了中华民族的脊梁，毋庸置疑地成为宝贵的文化遗产、永恒的精神食粮、灿烂的智慧结晶。然而受课时篇幅所限，能够收入到中小学教科书的经典作品必定是极少数。为此，我们精心编辑了这一套集古代经典诗歌分类赏析、古代经典散文分类赏析为一体的《文学常识丛书》。
　　本套丛书包括：古代经典诗歌分类赏析共十册——《诗中水》《诗中情》《诗中花》《诗中鸟》《诗中雨》《诗中雪》《诗中山》《诗中日》《诗中月》《诗中酒》；古代经典散文分类赏析共十册——《物华风清》《人和政通》《诙谐闲趣》《情规义劝》《谈古喻今》《修身养性》《奇谋韬略》《群雄争锋》《逝者如斯》《天下为公》。
　　读古诗，我们会发现诗人都有这样一个特征——托物言志。如用“大鹏展翅”“泰山绝顶”来抒发自己对远大抱负的追求，用“梅兰竹菊”“苍松劲柏”来表达自己对崇高品格的追慕；用“青鸟红豆”“鸿雁传书”寄托相思，用“阳关柳色”“长亭古道”排解离愁，用“浮云”来感慨人生无常、天涯漂泊，用“流水”来喟叹时光易逝、岁月更替，用“子规”反映哀怨，用“明月”象征思念……总之，对这些本没有思想感情的自然物，古代诗人赋予它们以独特的寓意，使之成为古诗中绚丽多彩的意象。正是这些意象为古诗增添了无穷的魅力。
　　古典散文同样也散发着艺术的光辉，但更引人瞩目的是它所蕴含的思想精华，或纵论古今，或志异传奇，或微言大义，或以小见大，读后不禁让我们对古人睿智的思想和优美的文笔赞叹不已。
　　希望能通过这套丛书，使广大中学生对祖国光辉灿烂的文化遗产有一个更深刻的认识。

《论语》 克己复礼，为仁由己
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
荷蓧丈人
墨子 修身
《孟子》 眸子不掩其恶
鱼我所欲也
当今之世，舍我其谁
以义治国，何必言利
与民同乐
寡人之于国
以德服人，心悦诚服
从闻过则喜到与人为善
无官无责，进退有余
妾妇之道与大丈夫之道
屈原 渔父
韩非子 孤愤（一）
孤愤（二）
难言
主道（一）
主道（二）
主道（三）
司马迁 悲士不遇赋
王粲 登楼赋
诸葛亮 前出师表
曹丕 与吴质书
李密 陈情表
王羲之 兰亭集序
陶渊明 归去来兮辞
刘勰 情采
神思
韩愈 师说
曾巩 墨池记
苏轼 前赤壁赋
苏辙 上枢密韩太尉书
黄州快哉亭记
文天祥《指南录》后序
彭士望 九牛坝观抵戏记
钱大昕 弈喻
林觉民 与妻书