高中英语教学不仅是习得英语文化知识和技能，更是培养学生思维能力、思维品质的过程。《英语教学中思维品质的培养》强调了教师在教学中有意识地培养学生思维能力，形成健全人格的重要性。教师要将学生的思维训练放在核心地位，通过教学设计，培养学生“用英语思维和表达”的能力。《英语教学中思维品质的培养》从语音、词汇、句子结构、语篇阅读等方面入手，侧重探讨了高中英语教学中培养学生思维品质的途径，并通过挖掘教材内容与整合网络英语资源来培养学生的思维品质。

第一章 多元思维能力的培养与新课标下的高中英语教学
第一节 多元思维的概念
第二节 培养多元思维的教学策略
第三节 浅谈新课标下高中英语教学的关注点
第四节 新课标下高中英语的教学反思

第二章 思维导图在高中英语教学中的应用分析
第一节 思维导图的基本特征
第二节 思维导图与高中英语教学
第三节 思维导图在高中英语教学中的应用价值
第四节 基于思维导图的高中英语教学设计

第三章 探究高中英语教学中思维能力的培养
第一节 如何在高中英语教学中发展学生思维的深刻性
第二节 新课标下高中英语教学过程中学生创造性思维能力的培养
第三节 在高中英语阅读中培养思维品质的意义
第四节 英语阅读教学中的思维活动设计

第四章 高中英语教学中学生思维品质培养初探
第一节 从思维品质到品质思维
第二节 思维品质培养在英语教学中的现状
第三节 在英语教学中关注品质思维
第四节 培养思维品质是高中英语阅读教学的核心素养
第五节 新课标下高中英语教学中培养学生核心素养的探究

第五章 思维品质在高中英语教学中的培养策略
第一节 思维品质的内涵
第二节 高中英语教学存在的问题
第三节 新课标下英语教学中思维品质的培养途径
第四节 新课标下高中英语写作教学中思维能力的培养
第五节 基于思维品质培养的高中英语阅读教学设问设计策略
结束语
参考文献