《教科书美学》是关于教科书美的学问，它以美学视角来审视教科书，既是美学在教科书领域的应用，又是教科书研究向美学的升华。在美学的视野中，教科书文本是一种审美对象的存在，教科书的编写是一种审美创造的过程。教师与学生对教科书的阅读和使用则是一种审美创造和审美接受交叉融合的过程。因而，《教科书美学》一书着重探讨“什么样的教科书是美的”“如何对教科书进行审美使用”等一系列问题，旨在促进美的教科书的建设。

教材研究是教材建设的一个必要部分，是教材编写、出版、使用发展到一定阶段以后，思想认识的再提高再升华，其重要性不言而喻。国内以往的教材研究偏向于教材历史研究，这套教科书理论丛书则是国内第一套系统的教材理论研究著作。

《教科书美学》在美学视野中考察教科书，包括了以“审美活动”为中心的围绕教科书的一系列范畴，诸如教科书的美学本质、教科书审美领域、教科书的审美主体、教科书的审美接受等。它从美学角度审视教科书，可作为图书馆藏书和社会科学研究单位研究用书，供教育领域的研究者、教师，特别是教科书研究领域的学者阅读，同时也可供教育管理者阅读，为教育决策作参考。

刘景超，湖南科技大学教育学讲师，博士。