本书分为六章，开篇系统介绍了乡土教材的基本特征和属性，以及乡土教材与地方教材和校本教材的区别与联系。本书从第二章到第四章详细介绍了乡土教材从成型、定型，到转型的发展历程，历经百余年的时间发展至今，取得了自身的成就，但同时也暴露了不足，通过对这些历史的追溯和对文本的分析，透过现实分析现在，能够为接下来的乡土教材提供一定的方法和思路，对当今的教材编写和使用提供理论和实践支持。

        李新，男，1984年生，湖南汉寿人，湖南第一师范学院教师，教育学博士，讲师。主持教育部人文社科基金、湖南省社科基金项目等8项，在《课程�6�1教材�6�1教法》《湖南师范大学教育科学学报》等杂志发表学术论文近20篇