本书共分6章，主要考察二战后美国研究生教学助理制度的发展历程，作者采用文献分析法、个案研究法和比较法，重点对美国研究生教学助理制度的扩散、制度的变革、制度的成熟和制度的新发展过程进行分析。该研究课题在关注美国研究生教学助理制度本身的同时，细致考察每一历史阶段美国研究生教学助理制度的发展背景，重点阐述二战后每一历史时期美国研究生教学助理制度发展的推动力和发展重点，进而总结美国研究生教学助理制度发展的经验。

李洁，华东师范大学外语学院大学英语教学部教师，讲师，华东师范大学教育学部教育学系2011级博士研究生，2016年12月获取博士学位。在有广泛影响力的CSSCI期刊《教师教育研究》、《学位与研究生教育》上发表了两篇与此研究课题相关的文章。

研究生教学助理制度在我国本科生和研究生培养中发挥了重大作用，但也仍然面临诸多挑战。美国研究生教学助理制度中成熟的规则、规范和理念有诸多值得借鉴之处。该书探索美国研究生教学助理制度的历史过程，总结其发展的历史规律和实践经验，以为我国高校进一步完善研究生教学助理制度提供借鉴。