献给中国科大研究生的记忆_张淑林，裴旭，李金龙_9787312043369

2007年，由*学位与研究生教育发展中心主管的《中国研究生》合肥通联站依托中国科大研究生院揭牌成立。2007～2016年，《中国研究生》合肥通联站共招收培养近400名中国科大研究生通讯员，这些通讯员在我校研究生教育招生宣传、人才培养、学位授予、科教融合、学*研究、社会服务、*交*、文化传承创新等方面的工作中撰写了大量的、优质的新闻报道和文化散文等稿件。这些稿件发表于1994年创刊的《中国科大研究生教育》期刊上，它们以研究生的视角记录了中国科大研究生教育十年来蓬勃发展的点点滴滴。《献给中国科大研究生的记忆：<中国研究生>合肥通联站十年文萃2007-2016》从2007～2016年《中国科大研究生教育》中精选了近100篇文章，希望该书能成为中国科大研究生院建院40周年的献礼之作，也希望该书能成为中国科大研究生教育新时期新发展的微观档案，更希望该书能成为中国科大研究生的温情记忆！

研究不能心存功利在郑永飞的诸多科研成果中，特别值得一提的是，他的《矿物氧同位素分馏系数的理*计算和实验测定》是在一等奖空缺的情况下，与其他27项成果共同荣获2004年度国家自然科学二等奖的。
　　此次获奖成果是由26篇系列学**文组成的，这些*文都发表在**地球化学刊物上，是他12年研究*文的集合。
　　“学问不能有功利思想，科学研究既需要创新，又需要积累，要有十年磨一剑的耐力和甘于寂寞的勇气。”谈起获得的国家自然科学二等奖，郑永飞感慨地说，“科研需要静下心来思考，一旦有了功利思想，就很难出大成果、成就大事业。”
　　矿物稳定同位素分馏系数的确定是公认的世界性难题，郑永飞早在南京大学攻读硕士学位期间就潜心于此，直到在德国哥廷根大学留学期间取得突破。早期，人们用统计力学方法计算气体分子的同位素分馏系数，但它对于固体矿物不适用。以后人们通过实验测定或自然观察进行校准，而由于受条件限制只能得到零散的结果。20世纪80年代初，有人提出了一种增量方法，即用矿物结晶化学原理计算硅酸矿物之间氧同位素分馏系数，但其结果与实验数据和自然观察相比，仍然存在较大的偏差，更不能应用于同位素地质测温。
　　郑永飞迎难而上，紧紧盯住学科发展前沿，不断探索着将这一领域的研究向前推进。他独辟蹊径，从理*和实践两个方面同时推进自己的研究，将矿物结晶化学理*与量子化学原理相结合，科学地修正了前人的增量方法，在理*上完善了矿物晶体结构和化学成分与氧同位素配分之间的函数关系，对地质上若干重要固体矿物的氧同位素分馏系数进行了理*计算，先后在**学*期刊上发表了3篇*文，这3篇*文后来成为地球化学领域的经典*文。在德国图宾根大学博士后研究期间，他选择同位素分馏系数的实验测定作为主攻方向，继续深化这个研究领域。
　　1993年秋，郑永飞回到中国科大工作。安家、建实验室、组建团队、买设备、申请经费一切白手起家。尽管条件比较简陋，一切尚处起步阶段，但凭借科学家的直觉和对学*研究前沿的敏锐把握，在*、国家自然科学基金委和学校等多方资助和支持下，郑永飞教授拓展了自己在国外的高**工作，自己动手和指导研究生继续修正增量方法，对地质上有用的其他矿物进行了氧同位素分馏系数的理*计算，对矿物和岩石的化学成分和晶体结构效应进行了定量评价，取得了与实验测定和自然观察相一致的结果。与此同时，他指导研究生进行低温化学合成，从实验角度测定了一些难于在高温条件下测定的矿物分馏系数。
　　十年磨一剑，厚积薄发。基于该项研究，郑永飞研究团队共发表了28篇高质量学**文，并被*同行广泛引用（SCI检索他引计837次）。1997年，美国出版的《地球化学原理》教科书中，就有7页篇幅专门用来详细介绍增量方法的基本原理、计算公式和方程以及主要结果图表。世界上几个*出版社出版的《矿床地球化学》和《稳定同位素地球化学》等教科书或系列专著也对该方法进行了简介。大年初一为学生改*文在潜心科研的同时，郑永飞也非常重视教学和研究生培养工作，除了承担着高年级本科生和研究生的专业课外，还指导着十几名博士、硕士研究生。只要一有空闲，他都会来到学生们身边，和他们一起讨*、一起交*，共话科学与人生。
　　“导师是研究生从事科研活动的*榜样，这是我指导研究生人、学问的基本出发点。”从指导研究生阅读专业文献，到带领研究生进行野外地质考察，设计室内地球化学分析项目，直至听取研究生对获得的*手资料总结和分析，郑永飞都是全程参与，有意识地引导和鼓励他们建立起判断问题、发现问题、解决问题的能力，训练他们从事科学研究的“基本功”。
　　徐宝龙是郑永飞回国后培养的*个硕士研究生，他的学位*文成果发表在**地球化学刊物《地球化学与宇宙化学》上，现在该生已经毕业十余年了，也已出了自己的事业，而该生的*文却是郑永飞教授在大年初一修改出来的。
　　“那是1998年大年初一，家里还没有通暖气，人感到特别的冷，在家总看电视又觉得没多大意思，于是翻开了学生刚写的英文*文，逐字逐句地修改起来。”郑永飞回忆说。
　　“郑老师治学态度严谨，对学生要求非常严格。对我们写的*文，他总是逐字逐句地修改，不放过任何一个不妥之处，哪怕只是个小小的标点符号。”前不久，刚刚在**学*刊物《化学地质学》上发表*文的女博士生赵彦彦告诉记者。对每个学生的投稿*文，郑老师都要反复推敲，前后修改几十遍。
　　为拓展学生的*化视野，尽快将学生带到科技*前沿，郑永飞每年都要选派2～3名博士生和青年教师参加*地球化学年会，并提供经费资助。在他的实验室，几乎每个研究生都参加过*外学*会议并头报告或壁报展讲，在*外学*刊物上发表过研究成果。
　　“只有我们知道别人了什么，才能知道怎样把自己的事情得更好。”这是郑永飞经常挂在嘴边的话，也是用来激励学生的话语。
　　“每次参加会议前，至少要在实验室试讲一遍，达到*效果才能放行。”郑永飞的博士生、现在留校任教的赵子福教授介绍说。每次郑老师都要大家好PPT文件，精心准备自己的汇报材料，目的是要在有限时间内表达清楚自己的成果，充分展示自己所工作的要点。
　　“与大师亲密接触，与同行互通有无，能充分接触到*外*先进的科技信息，把握世界科学前沿。”张少兵在郑永飞的指导下，以*作者身份先后在*外学*刊物上发表了7篇*文，成为固体地球科学领域**的博士毕业生之一。如今，他正在从事博士后研究工作，自主申请的国家自然科学青年基金项目已经获得资助。
　　与此同时，郑永飞还鼓励学生出国参与合作研究，为研究生提供更多的*交*机会。2009年6月底，郑永飞选派博士研究生陈伊翔去日本冈山大学参加一个实习项目，在冈山大学教授的指导下，陈伊翔主要研究榴辉岩的同位素年代学，为期一个半月。

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