优良的医德品质是一个养成的过程，包含着极为深广的思想文化、道德观念、宗法观念、哲学基础以及与此相关的社会形态和经济形态，从这个意义上讲，医德已经远远超过了它的行业范围，受社会政治、经济、文化条件所限制约，受社会整体道德水平所制约。因此，医学生的医德修养必须通过实践、思考、知识三者的结合来实现，贯穿于医学教育和医疗实践的全过程之中。

张焜，2008年毕业于宁夏大学，外国哲学硕士。现供职于宁夏医科大学，讲师，主要担任医学伦理学的教学工作。主要研究方向为思想政治教育与医学伦理学。作者近年来在医学伦理学教学改革、医学人文教育等领域开展了一系列的研究工作，取得了较突出的成绩。多次荣获学校教师授课比赛三等奖；主持厅局级课题一项、校级课题一项；参与教材编写三部；副主编教材两部；公开发表学术论文多篇

第一章 医德的本质及作用………………………………………………1 第一节 道德概述…………………………………………………………1 第二节 医德概述…………………………………………………………10 第三节 医德的作用………………………………………………………15 第二章 中国传统医德的内涵及产生……………………………………21 第一节 伦理、道德、医德………………………………………………21 第二节 中国传统伦理与传统医德………………………………………23 第三节 中国传统医德的产生……………………………………………34 第三章 中国传统医德的历史发展………………………………………52 第一节 传统医德思想的萌发……………………………………………52 第二节 传统医德思想的泛化及早期的医德规范………………………58 第三节 传统医德思想的理论化和系统化趋势…………………………66 第四节 传统医德思想的拓展……………………………………………73 第五节 传统医德思想的丰富与中西文化交流的影响…………………79 第四章 国外医德思想的形成与发展……………………………………84 第一节 原始医学阶段的医德思想………………………………………84 第二节 古代经验医学阶段的医德思想…………………………………85 第三节 实验医学阶段的医德思想………………………………………89 第四节 现代医学阶段的医德思想………………………………………93 第五节 中外医德思想的比较……………………………………………102 第五章 现代医学的道德困境与反思……………………………………107 第一节 医疗技术的发展与人性化医学的呼唤…………………………108 第二节 医学模式的变化及其道德内涵…………………………………115 第三节 医患关系的变化与医患和谐的道德建设………………………119 第四节 医德教育的问题与反思…………………………………………123 第六章 医德修养与人文素养……………………………………………132 第一节 医德修养的主要内容及意义……………………………………132 第二节 医德修养的基本途径与方法……………………………………138 第三节 医务人员人文素养的涵育………………………………………151 第七章 医疗实践中的道德………………………………………………163 第一节 医疗实践中对医务人员职业道德的要求………………………163 第二节 临床医学道德……………………………………………………171 第三节 公共卫生与预防医学道德………………………………………186 第四节 护理职业道德……………………………………………………190 第五节 医学科研道德……………………………………………………195 第八章 医学人文视角下的医德评价建设……………………………201 第一节 评价的概述………………………………………………………201 第二节 医德评价的内涵及其意义………………………………………207 第三节 医德评价的标准与依据…………………………………………209 第四节 医德评价的方式、方法及我国医德评价现状…………………215 第九章 医学人文视角下的卫生法律法规建设………………………226 第一节 法和道德的关系…………………………………………………226 第二节 医疗实践中常见的法律问题……………………………………235 第三节 医德对医疗法律的弥补作用—以英国医疗总会《寻求患者 同意的道德考量指南》为例………………………………………243 第四节 与医德相关的法律法规…………………………………………246 参考文献………………………………………………………………………251