基于混合研究方法论，通过叙事探究发现，新型职业农民职业化学习主要从职业初始期的“知识累积”到职业成长期的“知识顺应”，再到职业发展期的“知识创造”，学习目标存在按阶梯式向上发展的变化过程，目的是匹配不同职业化阶段的任务需要。通过定量研究发现，实践中自我反

欧阳忠明，江西抚州人，教育学博士。江西科技师范大学教育学院教授、硕士生导师，江西省青年井冈学者，主要研究方向为成人学习。在“Personality and Individual Differences”、《光明日报》、《教育发展研究》等中外期刊发表论文100余篇，多篇论文被《人大复印报刊资料》全