本研究梳理慕课理念内涵，厘清翻转课堂概念，提出以信息技术与课程的深度融合为主线，以动态课程和后现代课程观等视角，透视慕课理念与大学英语翻转课堂在教学内容、学习环境、教学方式、教学评价以及教师和学生等方面的深度融合。依据提出的概念框架，本研究通过先导研究的质性资料编码，编制了教师和学生问卷，设计了访谈提纲和课堂观察体系。