本书的作者根据多年的临床经验,针对特殊儿童在普通学校环境里、在不同的时间段可能会出现的问题行为,包括上课前后、在操场上的活动、午餐时间、放学前等等,给出了切实可行的解决方案。
贝丝·奥纳(Beth Aune, OTR/L) 注册作业治疗师,是美国加利福尼亚棕沙漠市(Palm Desert)沙之洲儿童治疗中心(Desert Occupational Teherapy for Kids)负责人。著有《日常生活问题行为解决手册》,《融合教室问题行为解决手册》(合著)、《融合学校问题行为解决手册》(合著)等。
贝丝·伯特(Beth Burt),内陆帝国孤独症协会(Inland Empire Autism Society)会长,加利福尼亚孤独症协会(Autism Society California)和愿景职业规划机构(Visions R Us)董事会成员。贝丝•伯特两个儿子一个有孤独症,一个有学习障碍,如此经历使她成为一名特殊需要儿童权利倡导者。
彼得·热纳罗(Peter Gennaro),现任美国南加州阿尔沃德联合学区(Alvord Unified School District)特殊教育主任。曾任特殊教育协调员以及教育计划与融合专家。