本书是基于学生学习立场进行的课题研究成果。“活语文”研究的核心，不是“活语文教学”，而是“活语文学习”。教师以“活教育”的方法，指导学生“活语文学习”的实践，学生以“活”的思想、方式和方法学习语文，倡导思维多视角、路径多渠道、方法多元化、形式多变化，追求语文学习“活学、学用”的“活境界”。

程振理，江苏省语文特级教师，正不错教授级教师，江苏师大、苏大兼职硕导,江苏“333工程”人才。张德超，江苏省语文特级教师，全国优选教育工作者，江苏“五一”劳动奖 章获得者。