本书是著名语文特级教师、青春语文倡导者王君老师的**力作，是她多年来对中学语文文本特质和课程教学创新的思考与沉淀。
全书十一讲，将中学课文文本归纳为七个教学类型，以此形成七大课型，并以备课沙龙、精品课堂、课堂鉴赏的形式展开，探讨每一课型的教学特征与要求，并将这些教学诉求落实到实践，以创新的形式在课堂中呈现。全书融理论与实践于一炉，对广大中学语文教师深入研究教材、铸炼课堂具有重要的指导与借鉴意义。

1.实战性。立足于课堂，服务于课堂。从教师的备课开始，到课堂精讲，课后评析，全程围绕教学展开。
2.科学性。从语文文本的特质入手，将课堂划分为七大课型，展开针对性的分析与讨论。
3.开放性。这是教育观点与教学方法的碰撞。在备课环节，多位一线名师参与讨论，在碰撞中产生智慧的火花。

王君，中学语文特级教师，全国教育改革先锋教师，教育部首届***教学成果奖获得者，首届全国中语十大学术领军人物之一，全国初中语文名师工作室发展联盟理事长，中国语文报刊协会课堂教学分会副会长。现任教于北京清华大学附属中学，并受学校委派于广东清澜山学校任首席语文教师。首倡“青春语文”教学理念，创建“语文湿地”教研平台，在全国产生广泛影响。已出版《更美语文课》等著作19部。

目录


第一讲语用价值和精神价值的开掘与呈现 / 001

无常之云与无常之生
——《看云识天气》课堂实录 / 016

第二讲文本特质分类与课堂教学设计 / 035

扎扎实实地教一点儿写作知识
——《紫藤萝瀑布》课堂实录 / 049

第三讲语用型文本教学设计的“五看” / 076

荡气回肠学语用
——《风雨》课堂实录 / 093

第四讲用“聚焦法”处理语用型文本 / 112

读出生命的存在、活跃和强盛
——《安塞腰鼓》课堂实录 / 126

第五讲主题型文本语用学习的两重境界 / 140


荒唐之处演大荒
——《变色龙》课堂实录 / 153

第六讲主题型文本开掘精神价值的路径 / 172


活出“我”，温暖“你”
——《木兰诗》课堂实录 / 183

第七讲写作型文本的探讨与运用 / 205

少年领袖是怎么塑造出来的？
——《社戏》教学之“双喜何以成为经典？” / 219

第八讲诵读型文本的教学策略 / 235

把一切奥妙读出来
——从《百草园到三味书屋》课堂实录 / 248

第九讲思辨型文本的教学策略 / 264

不那么“讨人喜欢”的部分也让人学得欢喜
——《松鼠》课堂实录 / 276

第十讲积累型文本的教学策略 / 293

思辨与积累齐飞
——《春天会不会生气》课堂实录 / 313

第十一讲跳板型文本的教学策略 / 334

信达优雅是高标
——《小王子》聊书会实录 / 344