世界幼儿教育思想源远流长。不同时代、不同国度、不同的社会沿着各自轨迹探索前行。
　　然而，幼儿教育思想的历史不是各国孤立的、分散的历史的简单构筑，而是联系的、相互的、内化成一体的历史集结。各个时代从国情性到开放性、从一般性到特殊性、从继承性到连续性，经历了一个漫长而又凝聚无数志士仁人智慧的发展过程。
　　众所周知，我们国家是一个教育大国，是当今世界文化链条上没有中断的文化大国，更是一个早提出较为完整的幼教思想的文明古国。
　　但是，迄今为止，我们还没有奉献给古今中外幼教思想家一部中国化的理论力作，我们甚至依然用别人的模式理解自己的教育和世界幼儿教育.这与我们这个幼教大国的地位是极不相称的。
　　中国的发展有赖教育强国，而教育强国更有赖于从娃娃入手。从这个意义上说，幼儿教育思想研究的问世，将是一个幸事，至少是一种历史回放和启迪。
　　《中国幼儿教育变迁研究/学术文库》在对我国古代、近现代的幼教思想进行概述研究的基础上，讨论了幼儿教育思想的继承和发展；之后，分析了幼儿生理和心理的发展；最后，谈到了幼儿教育的问题，并从健康教育、德育、智力教育、美感教育，以及游戏活动五个方面进行具体论述。

　　世界幼儿教育思想源远流长。不同时代、不同国度、不同的社会沿着各自轨迹探索前行。
　　然而，幼儿教育思想的历史不是各国孤立的、分散的历史的简单构筑，而是联系的、相互的、内化成一体的历史集结。各个时代从国情性到开放性、从一般性到特殊性、从继承性到连续性，经历了一个漫长而又凝聚无数志士仁人智慧的发展过程。
　　众所周知，我们国家是一个教育大国，是当今世界文化链条上唯一没有中断的文化大国，更是一个最早提出较为完整的幼教思想的文明古国。
　　但是，迄今为止，我们还没有奉献给古今中外幼教思想家一部中国化的理论力作，我们甚至依然用别人的模式理解自己的教育和世界幼儿教育.这与我们这个幼教大国的地位是极不相称的。
　　中国的发展有赖教育强国，而教育强国更有赖于从娃娃入手。从这个意义上说，幼儿教育思想研究的问世，将是一个幸事，至少是一种历史回放和启迪。
　　本书在对我国古代、近现代的幼教思想进行概述研究的基础上，讨论了幼儿教育思想的继承和发展；之后，分析了幼儿生理和心理的发展；最后，谈到了幼儿教育的问题，并从健康教育、德育、智力教育、美感教育，以及游戏活动五个方面进行具体论述。

第一章 西周幼教思想

第二章 春秋战国时期幼教思想

第三章 秦汉魏晋南北朝幼教思想

第四章 隋唐宋元明清（鸦片战争前）幼教思想

第五章 近现代幼教思想的演变

第六章 幼儿教育思想继承和当代发展
第一节 未来发展走向
第二节 经典思想聚焦
第三节 当代幼儿教育发展
第四节 我国幼儿教育发展现状及存在的问题

第七章 幼儿的发展
第一节 发展的含义与特征
第二节 幼儿生理的发展
第三节 幼儿心理的发展

第八章 我国幼儿教育的性质与任务
第一节 我国幼儿教育的性质
第二节 我国幼儿教育的目标和任务
第三节 托儿所、幼儿园、小学的衔接
第四节 家庭、幼儿园、社会教育的密切配合

第九章 幼儿健康教育
第一节 幼儿健康教育的概念、意义和任务
第二节 幼儿日常生活的护理与教育
第三节 幼儿体育活动的组织与指导
第四节 幼儿的心理卫生

第十章 幼儿德育
第一节 幼儿德育概述
第二节 幼儿德育的目标与内容
第三节 幼儿德育原则与常用方法
第四节 当前国内外幼儿德育的研究趋势

第十一章 幼儿智力教育
第一节 幼儿智力教育概述
第二节 幼儿感知能力与观察力的培养
第三节 幼儿语言与思维能力的培养
第四节 幼儿动手能力的培养
第五节 幼儿非智力因素的培养

第十二章 幼儿美感教育

第十三章 幼儿的游贱活动

参考文献