本书在分析学习理论和学习环境构建要素的基础上，构建了以问题为中心，将现实真实情境（线下）与网络虚拟情境（线上）融为一体的虚实融合的研究性学习环境。该学习环境构建了实时环境数据的校园环境信息系统（CEIS），设计了学习资源个性化聚合机制，构建个性化学习空间；设计了学习资源的个性化推荐系统框架，实现了学习空间人人通，同时设计了认知支架并对该学习环境进行了实践应用，验证了其有效性。实验表明，本研究设计的虚实融合的学习环境有助于师生开展研究性学习，对培养学生创新思维和创新能力有重要的现实和理论意义。

杨进中，教育技术学博士，青岛大学师范学院副教授，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事，《开放教育研究》杂志外审专家。主要从事信息技术教育应用创新、学习环境构建、社会化学习以及教育大数据学习分析等理论与实践研究。主要担任《现代教育技术》等课程教学工作。先后在《电化教育研究》《开放教育研究》《中国电化教育》、EI外文期刊等专业核心期刊发表学术论文20余篇。主持教育部人文社科基金项目、国家自然科学基金子项目以及校级教研项目等多项课题；参与国家级、省部级研究课题多项；参编教材和学术著作多部。获山东省实验教学成果奖三等奖一项；软件著作权两项。

第一章 研究性学习环境概述 第一节 学习环境、研究性学习与环境教育 第二节 环境教育和研究性学习环境分析 第二章 学习环境的构建理论基础 第一节 学习环境构建理论基础 第二节 互动与学习共同体的构建 第三节 学习环境设计分析 第四节 学习环境构建技术分析 第五节 典型学习环境案例分析 第三章 虚实融合的研究性学习环境系统分析 第一节 虚实融合的研究性学习环境模式及其分类 第二节 虚实融合的研究性学习环境分析 第三节 虚实融合的研究性学习环境设计框架 第四章 虚实融合的研究性学习环境系统设计——以CEIS系统为例 第一节 环境教育研究综述 第二节 CEIS环境信息系统设计 第三节 环境教育门户网站设计 第四节 研究性学习平台设计 第五章 虚实融合学习环境的个性化聚合设计 第一节 个性化学习资源管理概述 第二节 学习资源的聚合机制分析 第三节 基于社交网络的学习资源聚合 第四节 基于标签的学习资源聚合 第六章 虚实融合学习环境的个性化推荐设计 第一节 信息个性化概述 第二节 个性化推荐系统研究综述 第三节 学习资源的个性化推荐设计 第七章 虚实融合的研究性学习环境的应用与评价 第一节 虚实融合的研究性学习环境应用 第二节 虚实融合的研究性学习活动案例 第三节 虚实融合的研究性学习环境评价 结语 参考文献 附录 虚实融合的研究性学习环境评测量表 后记