站在教育供给侧改革的高度来看，创新创业教育也即对整个教育系统进行供给端的管理，培养有社会竞争力和市场竞争力的人才。创业教育的基本理论问题应当成为教育基本理论研究的重要内容和组成部分。然而，我国创业教育理论研究与实践研究已经近30年，创业教育仍然被作为职业指导教育游离于传统大学分科体系的边缘，创业教育学也缺乏独立的学科地位。这与当前推进创新创业教育的大背景是不相适应的。本研究主要回顾了近30年来我国创业教育发展的理论线索和实践脉络，并结合国外创业教育发展的理论与实践，探讨了我国学校创业教育基本理论问题构建的若干方面。本研究力求萃取近些年来相关领域的理论精华，为下一步推出创业教育学奠定基础，并为创业教育的学科地位和创业教育学研究的进展尽一份微薄之力。同时，希望通过创新创业教育实质性改进我国教育供给管理的目标早日实现。

张务农，副教授、硕士生导师、博士研究生，省社科规划项目通讯评审专家，2014年度河南大学优秀青年教师资助对象。目前主要研究方向为教育基本理论、创新创业教育、技术伦理、高等教育等。近五年来，主持完成省级科研项目3项，省级教改项目3项。主持完成省高校人文社科项目2项、校级教改项目2项。参与完成省部级科研项目4项。在《教育发展研究》、《课程·教材?教法》《中国教育学刊》《清华大学教育研究》《教育研究与实验》《中国远程教育》《东南学术》等期刊独立发表多篇论文，其中CSSCI期刊论文16篇、北大中文核心期刊论文4篇，其中一篇论文被《中国社会科学文摘》全文转摘。