本书为学术论著。作者从大学教育改革的角度出发，深刻阐述了改造我们的大学，深入推进地方本科高校综合改革，需要全社会形成合力，深化改革，转型提升，注重内涵，提高质量，促进公平，增强活力，完善社会主义现代大学制度，推进大学治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的大学。

王家忠 1987年毕业于陕西师范大学，获哲学硕士学位。1999年晋升为教授。现为潍坊学院学报编辑部主任、主编、教授，学术带头人。 完成山东省八五重点项目《20世纪中国哲学·人物志》（华夏出版社），省社科规划重点项目《区域文化心理与区域社会发展研究》《山东半岛区域文化和谐发展研究》，省社科普及项目《文化创意产业读本》(中国社会科学出版社), 省教育科学规划课题《青少年罪错成因与矫治对策研究》，省教育厅课题《传承·超越·沟通民族潜意识研究》（中央文献出版社）、《人性·社会·心灵社会潜意识研究》(山东人民出版社)、《灵性·潜能·创造个人潜意识研究》(中国社会科学出版社)，及《〈易经〉与心理分析》(中国社会科学出版社)、《哲学七讲（大众读本）》(中国社会科学出版社)。 在《光明日报》《东岳论丛》等报刊发表论文110多篇，论文被《新华文摘》《光明日报》《复印报刊资料》等多次转载或摘要介绍。

第一章内涵发展 转型升级 1
一、大学改革势在必行 1
二、大学之大不在规模 7
三、大学不是培训机构 9
四、让人民满意：大学改革的出发点与落脚点 11
五、内涵发展 重在质量 17

第二章科学定位 分层发展 20
一、扎根中国大地办大学 20
二、钱学森之问非泛泛之问 23
三、学校定位量力而行 26
四、合理规划 分层发展 27

第三章学科建设与专业建设 36
一、学科与专业建设不能两张皮 36
二、重点学科如何建设 37
三、专业优化与质量提升 39
四、深入推进产教融合 42
五、大学与市场：不是亦步亦趋 45
第四章 课程建设与课堂教学 47
一、从套餐到自助餐：自主选课有待推进 47
二、学分制不是简单的分数累积 48
三、科学与人文和而不同 51
四、让学生回归课堂 53
五、现实课堂、网络课堂与实践课堂 55
六、一切为了学生成长成才 57

第五章教师与学生 70
一、从文化人到创意人 70
二、改造我们的教风 71
三、改造我们的学风 73
四、书院制与导师制 75
五、学而优则创 78

第六章科研工作与社会服务 83
一、四大功能育人第一 83
二、教学科研相辅相成 85
三、不只是创新 更需要创意 88
四、对外开放要争取主动 91
五、协同创新提高效益 92

第七章大学文化与文化传承 94
一、大学本身就是文化 94
二、价值取向是大学的软实力 97
三、大学文化如何建设 98
四、大学是社会正能量的发动机 100
五、如何培育和践行核心价值观 101
六、智商、情商、意商与成才 108

第八章 建章立制和谐发展 119
一、大学管理是系统工程 119
二、一流大学须有一流党建 125
三、建立完善现代大学制度 129
四、三全育人如何落实 138
五、后勤工作不能老是当被告 141
六、倡导和谐思维 构建和谐校园 143

第九章人才队伍立校之本 148
一、人才是第一资源 148
二、师资队伍重在建设 150
三、管理服务提升素质 153
四、考核管理简约有效 157
五、完善机制保障人才安全 158

结束语：大学改革只有进行时 160

附一:以创意产业发展带动地方高校内涵建设 162

附二:家庭、学校、社会有效互动，促进青少年成长成才 170

附三:学而优则创 186

参考文献 191

后记 196