在信息化社会的今天，传统的学校人事管理已经不能适应社会发展的要求，采用科学的教师人力资源管理已经成为时代的必然。作为学校中的一种重要的人力资源’教师对于学校组织目标的实现、教育质量的提高，以及整个国家和,民族素质的提高等具有重要意义。积极的教师人力资源开发与管理，将有助于调动教师工作的积极主动性，发挥教师的最大潜力和提高教师队伍的整体素质。从这一角度来说，教师人力资源的开发与管理，是教师发展的源泉和保障。因此，在本书中，读者将了解到有关教师人力资源的内涵、教师人力资源规划、教师工作分析、教师职业生涯发展、教师培训、教师激励以及教师绩效管理等方面的内容，从而进一步加深对教师发展的理解。

　　申继亮，心理学博士，现任北京师范大学教授、博士生导师、发展心理研究所所长，兼任中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会主任、《心理学报》编委、《心理发展与教育》副主编等职。长期从事教师职业发展和认知发展研究，特别是在教师的素质结构、教学反思、选拔与绩效评价等方面进行了系统研究。主持有教育部人文社科重大攻关项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划重点项目等十余项课题。在国内外发表学术论文百余篇，出版了《心理与教育研究法》（与董奇教授合著）、《教师素质论纲》（与辛涛教授合著）、《当代儿童青少年心理学的进展》（与李虹等合著）等十余部著作，主编了《心理健康教育教程》（与林崇德教授合作主编）、《大学生心理健康读本》《小学生成长导航》和《中学生成长导航》（与方晓义教授合作主编）等多种教材。曾被评为教育部跨世纪人才、北京市优秀教师，获得过教育部首届优秀青年教师奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖、全国优秀教育科学成果奖、第三届全国高校人文社会科学研究优秀成果奖、国家级优秀教学成果二等奖等荣誉。

第一章 教师人力资源概述
第一节 人力资源与教师人力资源
一、什么是人力资源
二、教师人力资源的内涵
第二节 教师人事管理与人力资源管理
一、传统教师人事管理及其弊端
二、教师人力资源管理的含义、目标与内容
三、人事管理与人力资源管理的区别和联系
四、教师人力资源管理的发展趋势
五、教师人力资源管理面临的挑战
第三节 实施教师人力资源管理的意义
一、有助于建立学习型组织，实现教师队伍建设的重要目标
二、教师人力资源管理是实现教育管理现代化的必由之路
第二章 教师人力资源规划
第一节 教师人力资源规划的基本内涵
一、教师人力资源规划的含义
二、教师人力资源规划的基本内容
三、教师人力资源规划的程序
四、教师人力资源规划的意义
第二节 教师人力资源供需预测与平衡
一、教师人力资源需求预测
二、教师人力资源供给预测
三、教师人力资源供需的综合平衡
第三节 教师人力资源规划的评估
一、教师人力资源规划的原则
二、教师人力资源规划评估的内容
第三章 教师工作分析
第一节 教师工作分析概述
一、教师工作分析的含义
二、教师工作分析的作用与意义
第二节 教师工作分析的内容
一、工作描述一一教师工作分析的内容之一
二、教师素质一一教师工作分析的内容之二
第三节 教师工作分析的方法和步骤
一、教师工作分析的基本方法
二、教师工作分析的实施
第四章 教师职业生涯发展
第一节 教师职业生涯发展概论
一、教师职业生涯发展的内涵与特征
二、教师职业生涯发展的阶段与任务
三、教师专业发展与教师职业生涯发展
第二节 教师职业生涯管理
一、教师职业生涯发展的影响因素
二、教师职业生涯管理
第五章 教师培训
第一节 教师培训概述
一、教师培训及其理论基础
二、国内外教师培训的基本走向
三、我国教师培训面临的问题
第二节 教师培训的模式
一、校本教师培训
二、反思型教师培训
三、参与式教师培训
四、远程教育模式
第三节 教师培训的效果
一、教师培训成果的转化
二、教师培训效果的评估
第六章 教师激励
第一节 教师激励概述
一、教师激励的含义
二、教师激励的类型
三、教师激励模式
四、教师激励的功能
第二节 教师激励的理论基础
一、内容型激励理论
二、过程型激励理论
三、调整型激励理论
第三节 教师激励的实施
一、教师激励的重要性
二、教师激励的原则
三、教师激励的方法
第七章 教师绩效管理
第一节 教师绩效管理概述
一、教师绩效管理的概念
二、教师绩效管理的意义
三、教师绩效评估的历史与现状
第二节 教师绩效评估的原则与方法
一、教师绩效评估的原则
二、教师绩效评估的方法
第三节 教师绩效管理的实施
一、教师绩效评估标准的设计
二、教师绩效管理的具体实施
三、教师绩效管理常见的问题
主要参考文献