本书精选我国三位著名教育家徐特立、林砺儒、朱光潜论基础教育、师范教育、语文教育的12篇文章，选编者在基础教育的宏观背景下，循着教师专业化成长的途径，研讨科学的语文教育观。

饶杰腾先生一生致力于中小学语文教育教学研究，是当代中国语文教育研究大家。饶先生尤其关注民国语文教育历史，付出大量心血摘录民国时期教育大家关于基础教育和语文教育的著述，为我们总结了非常宝贵的历史经验。本书为饶先生遗作，值得我们珍视。

改革开放在认识和实践上的每一次突破和发展，无不来自人民群众的实践和智慧。要鼓励地方、基层、群众解放思想、积极探索，鼓励不同区域进行差别化试点，善于从群众关注的焦点、百姓生活的难点中寻找改革切入点，推动顶层设计和基层探索良性互动、有机结合。——习近平在中央全面深化改革领导小组第七次会议上的讲话 （2 0 1 4 年 1 2 月 2 日）

饶杰腾（1937—2016），广东潮州人，1961年毕业于北京大学中文系，终身任教于首都师范大学中文系，历任语文教育学教研室主任、学科负责人，中文系副主任、主任。他在语文教育诸多领域都有独到的研究，为我国语文教育事业做出了巨大贡献。主要著作有：《语文教学系统方法论纲》《中学语文单元教学模式》《初中语文课本文言词语表》《高中语文课本文言词语表》《常用文言词典》《语文学科教育学》《语文学科教育探索》《近现代中学语文教育的发展》《民国国文教学研究文丛》等。

前言/1

徐特立文选 /1

　 科学化民族化大众化的文化教育/4

　 各科教学法讲座/10

　 课程标准的重要和课本的活用 /27

　 关于编写小学国语课本的问题* /30

　 关于小学语文课本的编写和教学问题*/31

林砺儒文选 /33

　 语文教师是经师，也是人师 /36

　 中国师范教育之检讨 /40

　 师范教育问题随笔* /64

朱光潜文选 /79

　 文学与语文（上）：内容、形式与表现 /81

　 文学与语文（中）：体裁与风格 /88

　 文学与语文（下）：文言、白话与欧化 /95

　 从我怎样学国文说起 /105

后记/116