本书是王林波老师语用教学探索与实践的结集，全书紧扣小语教学的本质语用，以正反案例片段比照的方式对当前语文教学中存在的虚、闹、杂及、得意忘言等问题进行分析和比较，并以14个教学实录为例，示范如何进行语用教学，指导学生把对语言的感悟、品味、积累、运用放在首位，提高学生的语文素养。全书对语文课堂回归语文本然的教学之路富有启示，对一线语文教师上好语文课、让孩子学好语文深有帮助。

王林波，陕西师范大学附属小学副校长，特级教师，中学高级教师，教育部首批教学名师培养对象，全国小语十大青年名师，全国百优教师，全国小学语文名师工作室主持人，全国名师专业发展研究会学术委员会委员，全国特级教师教学研究中心委员，全国小语会青年教师研究中心委员，陕西师范大学硕士生导师，《小学教学》语文刊、《小学语文教学》人物版封面人物，曾获全国第七届青年教师阅读教学大赛一等奖及最佳教学设计奖、全国第五届小学语文教师素养大赛特等奖。近年来在各级刊物上发表文章260余篇，应邀上课、讲座300多场次。2013年个人专著《上好小学语文课在思考与行动中润泽课堂》在华东师范大学出版社出版。

目录

上编 我的语用教学探索

指向语用，让每一课都有一得

指向语用，让表演与闹剧无关

指向语用，让阅读教学与习作教学同生共长

指向语用，让工具性与人文性融为一体

指向语用，让文本解读更有语文味

以《记金华的双龙洞》为例谈游记的写作

基于语用，让思辨走向深入

基于语用，让积累更有意义

基于语用，让阅读试题设计更有效

基于语用，让课后题焕发活力

基于语用，让学生学会鉴赏文学作品

下编 我的语用教学实践

随文猜读识字凸显编者意图

统编本教材一年级上册《小蜗牛》教学实录

凸显低段教学特点强化识字写字教学

统编本教材一年级上册《乌鸦喝水》教学实录

落实语用，还需凸显年段特点

统编本教材一年级下册《树和喜鹊》教学实录

随文识字拓展运用

统编本教材一年级下册《怎么都快乐》教学实录

语言表达有变化才有魅力

统编本教材一年级下册《要下雨了》教学实录

在想象与表达中感悟诗歌的魅力

语文出版社A版三年级下册《初春》教学实录

聚焦语言表达，感受人物动作的魅力

人教课标版三年级下册《一面五星红旗》教学实录

古今对照，练习表达

北师大版四年级下册《欲速则不达》教学实录

从积累走向运用，从赏析走向实践

苏教版五年级上册《厄运打不垮的信念》教学实录

运用中感悟动词传情的魅力

北师大版五年级上册《成吉思汗和鹰》教学实录

对照中发现表达秘妙，运用中提升语用能力

人教课标版五年级上册《落花生》教学实录

聚焦语言描写感受表达魅力

人教课标版五年级下册《晏子使楚》教学实录

关注语言表达，凸显文体特征

人教课标版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学实录

浓浓语文味深深人鸥情

人教课标版六年级上册《老人与海鸥》教学实录