书法教育是目前我国九年制义务教育以及高中素质教育的重要内容，也是我国传统文化艺术得以传承的重要方式。本著作从教育部颁发的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》入手，结合教育部审核通过的11套《义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）》中的具体内容与当前正在开展的小学书法教育实际情况，对我国当前的中小学书法教育作整体研究。本著作在综合学生认知发展规律和书法教育规律基础上，重点从教育内容、课程设计、教学研究方法、教学目标与评价进行系统研究。著作共分为十一章，第一章主要论述我国当前中小学书法教育的现状；第二章论述中小学书法教育的目标要求；第三章论述我国古代蒙学书法教育对当代小学书法教育的启示；第四章论述小学书法学习心理；第五章论述小学书法教育中书法技能教学与教学设计；第六章论述小学书法审美教育；第七章论述初中书法教育中的书写技能教学；第八章论述初中书写技能之外的书法教育内容；第九章从生本理念出发，论述初中书法教学方法；第十章论述中小学书法教师的任职条件；第十一章论述中小学书法教育的评价原则与方式。

向彬，出生于1972年11月，湖南新化人，号梦苏堂主人，本科、硕士、博士、先后就读于湖南师范大学、首都师范大学、中国人民大学，吉林大学古籍研究所博士后。现任中南大学建筑与艺术学院美术系教授、研究生导师，中国人民大学徐悲鸿艺术研究院研究员，中国书法家协会会员，中国书法家协会书法教育委员会委员，中华诗词学会会员。曾任聊城大学美术学院副院长兼书法系主任、教授、研究生导师，山东省书法家协会理事、学术委员会副主任。主持完成省部级课题5项，出版《中国古代书法教育研究》、《当代书法人才的类型与教育——中国古代书法教育的启示》等著作13部，发表论文70余篇。学术成果曾获第四届中国书法兰亭奖理论奖二等奖，第六届高等学校优秀科研成果（人文社会科学）三等奖，第八届全国书学讨论会一等奖、第九届书学讨论会三等奖，第三届泰山文艺奖等十余项guojia级、省部级奖励。