《言语治疗学（供康复治疗学、听力与言语康复学等专业用）》属于康复治疗学专业核心课程之一，适用对象主要有康复治疗专业本科生（必修课）、针灸推拿专业康复方向以及中医学专业学生（主要为选修课）；本课程的主要内容包括：言语与语言的专业区分、正常语音的声学特征、言语听觉的解剖与生理基础、语言交流的心理基础；言语障碍、语言障碍、听力障碍、吞咽障碍的病因、症状、常规检查以及评定诊断、中西医结合康复治疗技术。为后继的各类障碍的深入学习奠定框架基础。

　　言语治疗学是康复治疗学的重要组成部分，是研究言语障碍、语言障碍、听力障碍，以及吞咽障碍的康复、评价、治疗的一门学科。随着中医院校康复治疗学专业的发展，言语治疗学也逐渐分化成独立的学科，本教材的编写也正是顺应了康复治疗学专业的发展趋势。
　　本教材是根据国务院《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研[2014]2号）的精神，在国家中医药管理局教材建设工作委员会宏观指导下，以全面提高中医药人才的培养质量、积极与医疗卫生实践接轨、为临床服务为目标，依据中医药行业人才培养规律和实际需求，由国家中医药管理局教材建设工作委员会办公室组织建设的，旨在正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点。
　　本教材一共分为八个章节，第一章绪论，由万萍、张健共同编写；第二至四章分别为言语治疗的理论基础知识，由李玉强、万萍、张剑宁、谢芹、汤继芹共同编写；第五至八章包涵了言语治疗领域中各类障碍的干预，分别对应了言语障碍的评定与康复治疗、语言障碍的评定与治疗、听力障碍的评定与治疗，以及吞咽障碍的评定与康复治疗，由黄昭鸣、肖永涛、万萍、席艳玲、谭洁、郭岚敏、张健、孙喜斌、刘建菊、张剑宁、丁瑞莹、林茜共同编写；基本覆盖了言语治疗的所有领域。本教材在定稿过程中非常荣幸地得到了黄昭鸣教授、孙喜斌教授等的悉心指导与斧正。
　　本教材适用于康复治疗学、听力与言语康复学等专业本科和研究生教学，也可供康复专科医师、康复专科治疗师、特殊学校教师，以及临床医师（神经内科、儿保科、耳鼻喉科等）、护士等阅读参考。
　　本教材即将付梓，感谢编委们辛勤与不懈的努力。由于时间有限，本教材若有不当之处，还望同仁多提宝贵意见，以便再版时修订完善。

第一章 绪论
第一节 言语治疗学的发展史
一、言语治疗学的临床与科学研究的发展
二、言语治疗学科的发展
第二节 言语治疗学的基本概念
一、言语与语言
二、听力与听觉
三、言语听觉链
第：章汉语语音的声学基础
第一节 汉语普通话的音位特征
一、超音段音位
二、音段音位
第二节 汉语普通话的音节特征
一、普通话声韵调的组合
二、音变
三、语调与朗读
第兰章言语听觉功能的解剖
生理学基础
第一节 与言语听觉功能相关的神经系统
一、与言语听觉功能相关的功能区
二、与言语听觉相关的脑神经
三、言语听觉的神经传递
第二节 言语器官的解剖与生理
一、呼吸系统
二、发声系统
三、共鸣构音系统
第三节 听觉器官的解剖与生理
一、外耳的解剖与生理
二、中耳的解剖与生理
三、内耳的解剖与生理
四、听神经及其传导路径
第四节 吞咽器官的解剖与生理
一、吞咽器官的解剖
二、正常的吞咽生理过程
三、吞咽的神经机制

第四章 语言交流与心理
语言学基础
第一节 儿童语言发展与影响因素
一、儿童语言发育过程
二、影响语言发展的因素
第二节 语言交流障碍的心理干预与治疗
一、语言交流的心理影响因素
二、语言交流障碍伴随的心理行为问题
三、语言交流障碍的预防殁干预措施

第五章 言语障碍的评定与
康复治疗
第一节 概述
一、言语障碍的定义
二、言语障碍的分类
三、言语治疗专家决策系统
第二节 言语障碍常用的评定方法
一、自然交谈观察
二、言语器官的检查
三、言语量表评定
四、语音声学测量
第三节 言语呼吸障碍的评定与康复治疗
一、言语呼吸障碍的分类
二、言语呼吸功能的评定
三、言语呼吸障碍的康复治疗
……

第六章 语言障碍的评定与康复治疗
第七章 听力障碍的评定与康复治疗
第八章 吞咽障碍的评定与康复治疗

主要参考书目