所谓LDSA，即图书馆学科服务联盟（Library Discipline Service Alliance，简称LDSA）。它是图书馆学科服务逐渐成熟和发展的必然产物，也是学科服务的一种比较理想的服务形式。LDSA概念的提出得益于日新月异的计算机技术以及新媒体环境的逐渐完善，得益于国内外图书馆联盟建设的发展所积累的成功经验。学科服务是近些年在图书馆服务工作中引入并发展起来的一个新的服务理念，指的是高校图书馆在学科馆员制度的基础上面向某一特定学科，通过学科信息存取和学科信息分析来满足用户在学科活动中的信息需求，并帮助用户提升信息获取和利用能力的一种专业化服务，其实质就是图书馆改变传统的坐等用户上门的被动的基础信息服务，将信息服务和咨询服务嵌入院系教学科研中，主动为读者提供个性化、特色化、专题化的信息服务，是近年来高校图书馆致力于探索并越来越备受青睐的创新型信息服务模式①。美国的图书馆学教育和图书馆服务因其独特的教育理念和先进的服务模式受到各国图书馆界的关注，美国不仅是学科馆员制度的发源地，也是大学图书馆学科服务的发展研究中心。早在1981年，美国卡内基·梅隆大学图书馆率先推出跟踪服务（TrackService）.俄亥俄大学图书馆推出了网络馆员免费导读服务（NetworkLibrarianandFreeGuideReading），这些都被认为是学科服务的最初形式。美国大学图书馆学科服务已经走在了前面，其中很多经验值得我们借鉴。总体来说，美国的学科服务以及相关研究以大学图书馆为主要群体，其特点表现在四个方面：一，内容丰富、全面细致；第二，模式立体化、个性化、主动化；第三，手段现代化、网络化；第四平台标准化、数字化。美国大学图书馆的学科服务内容可能千差万别，但是服务方式不外乎两种：虚拟服务和现场服务。

　　我国图书馆尤其是大学图书馆自上世纪90年代起陆续开展了学科服务，尽管起步晚，但是发展迅速。目前学科服务在我国主要集中在大学图书馆和研究型图书馆。普遍认为，清华大学图书馆1998年实施的学科馆员制度，标志着我国学科服务正式拉开序幕①。随着网络技术和计算机通信技术的迅猛发展，我国学科服务的研究日臻完善，各种服务手段也借助于网络技术的发展相继实施。

　　经过几十年的发展，尤其是新媒体环境的形成，中美高校图书馆的学科服务也有了新的突破，借助于网络技术和计算机技术，大学图书馆的学科服务的模式已经逐渐成熟并能快速便捷地提供用户所需服务。服务方式也随着网络技术的发展而发生着天翻地覆的变化，但是从中美两国的学科服务的发展现状和服务效果来看，图书馆学科服务存在着几个问题：一，学科服务仅局限在某个图书馆内部，这样就无法整合完整的学科服务的各种资源，包括人力资源和学科资源；第二，缺乏学科服务整个设计流程和规划细节，这样就无法做到善始善终；第三，缺乏以用户为中心的约束机制，这样就没有对学科服务工作的有效监督和管理评价；第四，没有一个统一的机制和体系，从而各个大学图书馆学科服务五花八门，手段千姿百态，难以走向服务共享和资源共享，难以满足高校学科建设的需求与发展，难以满足高校知识转化为生产力的需要。

　　为此，高校图书馆学科服务应当充分借鉴现有的图书馆服务模式，根据学科服务的特点，构建LDSA创新体系，以解决学科服务中遇到的各种问题，使图书馆在新媒体环境下有新的生存发展的空间。正是基于上述目的，我们早在2012年底就开展了学科服务联盟的研究，由于条件限制，很多研究只是纸上谈兵。2013年，我们以“基于中美大学图书馆比较分析的LDSA创新体系研究”为题，申请了2013年的河北省社会科学基金项目，该项目的立项为我们后续研究提供了支持和保障。

　　本研究从逻辑上分为几个方面：1.学科服务的实质及内涵与外延，包括学科馆员与学科服务、学科服务体系等；2.中美大学图书馆学科服务现状比较研究，包括美国大学图书馆学科服务比较分析、中国大学图书馆学科服务比较分析、中国一流大学图书馆学科服务现状比较；3.中美图书馆联盟建设比较研究；4.LDSA创新体系设计与实现；5.学科服务联盟成功案例；6.LDSA创新体系成果展示（部分）。

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究内容

第2章 基本概念：学科馆员与学科服务

2．1 学科馆员涵义

2．2 学科馆员制度

2．3 学科服务概念

第3章 美国大学图书馆学科服务现状调研

3．1 美国大学图书馆学科馆员信息揭示

3．2 美国大学图书馆学科馆员设置

3．3 美国大学图书馆学科服务特色简介

第4章 中国一流大学图书馆学科服务现状比较

4．1 中国一流大学排名

4．2 研究方法

4．3 一流大学图书馆学科服务体系现状调研

4．4 一流大学图书馆学科服务体系现状比较

4．5 一流大学图书馆学科服务体系比较分析

4．6 建议

第5章 中国大学图书馆学科服务现状调研

5．1 清华大学图书馆学科服务概述

5．2 北京大学图书馆学科服务概述

5．3 河北科技大学图书馆学科服务概述

5．4 武汉大学图书馆学科服务概述

5．5 华中师范大学图书馆学科服务概述

5．6 郑州大学图书馆学科服务概述

5．7 上海交通大学图书馆学科服务概述

5．8 南京理工大学图书馆学科服务概述

5．9 浙江大学图书馆学科服务概述

5．10 山东大学图书馆学科服务概述

5．11 吉林大学图书馆学科服务概述

5．12 哈尔滨工业大学图书馆学科服务概述

5．13 西安交通大学图书馆学科服务概述

5．14 西北工业大学图书馆学科服务概述

5．15 宁夏大学图书馆学科服务概述

5．16 西南交通大学图书馆学科服务概述

5．17 西南科技大学图书馆学科服务概述

第6章 中美大学图书馆联盟比较研究

6．1 图书馆联盟及其服务理念

6．2 美国图书馆联盟发展现状与典型案例解析

6．3 中国图书馆联盟发展现状与典型案例解析

6．4 中美图书馆联盟比较研究及启示

第7章 LDSA创新体系设计与实现

7．1 LDSA创新体系的理论基础

7．2 LDSA创新体系的组织形式

7．3 LDSA创新体系的设计

7．4 LDSA创新体系的实现

7．5 LDSA创新体系服务平台

第8章 LDSA创新体系基本功能

8．1 LDSA体系的组织管理功能

8．2 LDSA体系的用户管理功能

8．3 LDSA体系的学科服务功能

第9章 LDSA创新体系案例展示

后记