《教育与公共价值的危机》考察了美国社会的公共价值观转变以及美国背离民主走向市场的教育模式。书中讨论了公共教育作为民主的公共空间的理想遭受的围攻，鼓励教育家成为投身于创建构成性学习文化的公共知识分子，培养人们捍卫作为普遍的公共利益的公立教育和高等教育的能力，因为这些对民主社会的生存来说至关重要。

　　作者简介

　　作者简介

　　亨利?A?吉鲁（Henry A.Giroux，1943—），著名社会批评家，美国批判教育学的创始理论家之一，先后在波士顿大学、迈阿密大学和宾夕法尼亚州立大学任教。2005年起担任加拿大麦克马斯特大学英语和文化研究系全球电视网讲座教授和《挖掘真相》董事会成员。吉鲁著述甚丰，有著作50多部，发表学术文章300多篇。*新著作包括《社会的黄昏：可处置性时代复苏的公共性》（Paradigm Publishers）、《青年的反叛》（Paradigm,2013）。2002年，亨利?吉鲁曾被英国劳特里奇出版社评选为当代前50名教育思想家之一。

　　译者简介

　　吴万伟，河南洛阳市宜阳县人。武汉科技大学外语学院教授，翻译研究所所长。译著有《行为糟糕的哲学家》（新星出版社2006年）、《中国新儒家》（上海三联书店2010）、《分配正义简史》（译林出版社2010）、《大西洋的跨越》（译林出版社2011）、《城市的精神》（繁体字版：台北：财信出版社2012；简体字版：重庆出版社2012）、《儒家民主：杜威式重建》（中国人民大学出版社2014）等。

目录

　　第一章为危机时期的公立学校教师辩护

　　第二章慷慨害人：比尔?盖茨、公立学校教师及羞辱政治

　　第三章没有工作的教师和没有希望的教育：超越救助和测量崇拜

　　陷阱

　　第四章特许学校的灾难：为什么邓肯的企业学校无法提供真正

　　重要的教育

　　第五章低能化的教师：以改革的名义攻击教育学院

　　第六章企业文化和公立教育的死亡：布隆伯格市长、大卫?

　　斯坦纳和企业“领导力”政治

　　第七章公共知识分子、清晰政治和语言危机

　　第八章保罗?弗莱雷和见证教育学

　　索引

　　专有名称译名对照表

　　译后记

　　序言和致谢

　　ix虽然我们非常尊重查尔斯?狄更斯（Charles Dickens），但对美国公立教育和高等教育而言，现在恐怕是最糟糕的时期。公立学校越来越多地被视为一种产业，“顾客满意度”和效率被置于凌驾一切的首要地位，而这些主要是依据实证性的问责措施等狭隘的标准来评判的。当公立学校不是作为产业或潜在的、利润丰厚的投资来运作时，它们简直就变成了控制中心，维持着意在惩罚那些因为种族和阶级而被边缘化的年轻人的惯例。贫穷白人、棕色人种和黑人的孩子不仅进入成绩差的班级，而且在走出学校大门后直接进入通常所说的从学校到监狱的管道。如今学校已经变成特权阶层的训练中心和穷人的遗弃区。公立学校老师现在被视为新的“福利女王”；大学教师不被看作批判性的知识分子和专心研究学问的学者，而被视为职业承包商的新阶级。与此同时，右翼政客控制下的很多州采取的严厉政策打着财政紧缩的幌子大肆削减教育经费，各个层次的高等教育因而都面临资金严重短缺的困境，大学已经被改造成文凭工厂，按照大公司的价值观、社会关系和管理模式进行重组。无论是公立教育还是高等教育，开设的课程不仅促成而且鼓励了学生的无知，因为课程内容的价值几乎完全依据这样一种哲学确定的，即任何不能被量化的东西都被视为毫无用处。x在企业教学法看来，批判性思考、独立自主、发挥想象力或培养学生的公民责任意识等统统没用。积极反思和行动的老师、提出令人不舒服的问题的老师、挑战官方权力话语的老师、推动真理探索并支持自由实践的教学法的老师即便不被视为反美分子，现在也一律被看作动机可疑的家伙。

　　与此同时，在右翼政客、保守派和企业利益当道所造成的绝望和愚蠢之中，我们完全不清楚是否还有一丝希望。就在笔者写这篇序言之时，全世界的工人和年轻人正在游行和示威，他们反对市场经济的命令、价值观和政策，因为这些已经腐化了政治，破坏了公共价值观，并把民主推向消失的临界点。工会、公立学校教师、高等教育和维持公共价值观活力所需要的所有公共空间都遭到挑战，其遭受攻击的方式令仍然相信实质民主理想和承诺的所有人都感到震惊。在美国，攻击工会的政客如威斯康星州州长司各特?沃克（Scott Walker）和新泽西州州长克里斯?克里斯蒂（Chris Christie）希望抽去社会服务的核心内容，然后将其卖给出价更高的竞标者。他们并不孤单，而是一种政治运动的表征。这场政治偏激运动企图摧毁批判性的文化、尽职尽责的官员，以及赋予美国的公立教育和高等教育以活力、实质内容和希望的机构。

　　因为美国已经变成市场社会，民主的意义已经遭到背叛，在私有化、拆除管制和摧毁公共生活的所有残余方面，企业力量和金钱似乎所向披靡。美国的海外军事行动现在有了相应的匹配品——国内战争。伊拉克、阿富汗和利比亚战争已经找到了与之对应的国内战争，只不过打击的对象是国内穷人、移民、年轻人、工会、公共领域工作者、社会福利和学校老师。保守派和茶叶党极端主义者呼吁的共同牺牲已经成为这样一种模式，即毁掉福利社会，保留和扩大超级富豪和大公司的权力，用大幅减税为顶端的1%人口聚敛财富，同时把全球经济衰退的负担转嫁到工人和穷人肩上。原本要对付华尔街金融大鳄造成的全球经济衰退的那些赤字削减和财政紧缩政策，现在却剥夺了教师的集体协商权利，取消了长期以来与社会福利有关的项目，并把年轻人交给思想已死的学校和债务缠身的未来。美国大部分民众现在已经体验到了绝望、被抛弃的感觉和不必要的人类痛苦，生活的困苦常常不只令他们境遇凄惨，甚至到了威胁生存的地步。适者生存、优胜劣汰的伦理学取代了团结互助、xi社会责任和关爱他人的可靠观念。意识形态似乎不再重要了，因为右翼共和党人对辩论和说服已经越来越缺乏兴趣，他们更愿意使用严厉的立法欺负所谓的敌人，甚至在必要的时候采用赤裸裸的威胁。威斯康星州州长司各特?沃克曾提出要动用国民警卫队以防止教师工会抗议可能失去的集体协商权和一系列反工人的提案。

　　国家层面上缺乏可靠的领袖，年轻人和工人都在观察世界各地尤其是动荡的阿拉伯国家和西欧国家——如法国、英国和德国——发生的争取民主运动。国外的斗争让美国人意识到若集体问题的个人解决办法失掉了合法性后将会发生什么事，这种解决问题的办法恰恰是新自由主义意识形态的核心。世界很多国家都出现了大规模的示威游行、激烈的街头抗争、非暴力聚会、作为替代性政治和教育工具的新媒体的广泛使用。长期以来受到压抑的争取集体行动的愤怒像火山一样爆发出来。这种抗议也发生在美国的一些城市，虽然参与人数不是很多。许多美国人再次求助于民主，但拒绝了投票这种空洞的形式，也抛弃了它不真诚的应用，正是这种投票为生产庞大财富和收入不平等的政治体制确立了合法性并为之辩护。民主的承诺仅仅体现在口头上，严酷的现实暴露了它的虚伪。民主的力量具有传染性，人们只能希望那些相信教育是批判能力、政治和民主本身的基础的人会投身反对过去30年来美国转向政治和经济威权主义体制的任务。

　　这里的问题是，我们需要新的词汇、新的眼光和新的政治以激发新的民主前景。这种前景能想象出一种生活和社会，里面没有无休止的军事战争，没有物质浪费，没有极端的不平等，没有被抛弃的人口和不必要的人类痛苦。《教育与公共价值的危机》的核心是一种信念，即除非正规学校内外的教育被视为任何可靠的政治观点的核心，否则就不可能有变化。要出现真正的改革，就必须使可靠的、批判性的、构成性的文化到位，这种文化支持积极投身公共生活、公民勇气、公共价值观、异议、民主管理模式的观念，同时还要真正相信自由、平等和正义。人和机构很重要，但思想观念更重要，xii学校内外的知识分子有责任为不同年龄的美国人提供条件，使其有能力进行批判性思考。只有批判性地思考才能有充满想象力的行动，才能接受美好生活就是公平正义的生活的概念，在这样的生活中，民主的价值、实践和眼光延及每个社会成员。希望本书能为该工程贡献绵薄之力。