教无止境：让“差生”成功逆袭_[美]亨利·B.赖夫、尼可·S.欧菲实著，陈拔萃译_9787531691068

《教无止境：让差生成功逆袭》以*的学习发展研究成果为支撑，借助学习差异者的成功案例和教育研究机构的实践经验，为我们提供了一系列改善差生学习及生活状况的实践方案。在这些方案的指导下，我们可以帮助学生发现自身的闪光点，开发他们积极的行为意识，减少学生在教育、职业、社会以及情感方面的阻碍，从而获得力量，进行终身学习。

前言

如何更好地帮助学习差异者过上幸福而有意义的人生是本书要解决的主要问题。解决该问题是一项盘根错节的任务，需要将多重背景下富有建树的视角应用于错综复杂的人际关系中。该过程也将使教师们改变态度、挑战权威，从而催生出新颖的教学方法。那些致力于帮助有个体学习差异的学生过上美好人生的教师们总会发现，教育是一份让人又爱又恨的艰苦工作。

首先，教师们和家长们都得明白这个过程将从学生阶段一直持续到成人阶段。他们需要根据学生的性格来因材施教、激发潜能、发现闪光点，从而使学生扬长避短。若能培养学习差异者的前瞻性意识，将会大大增加他们将来职业生涯成功的可能性以及对未来社会的适应能力。许多长大后功成名就的学习差异者经常分享自己的经验，提到他们是如何先苦后甜摘取胜利的果实。他们成功的经验说明，学习差异者是可以通过对未来运筹帷幄来取得最终成功的。本书正是关于如何进行这样的终身教育的。

多年来，我们有幸与大批善于发现学生优点、帮助学生扬长避短的教师们一起共事。他们完全接纳学生，但同时也知道传统教学方法并不能使学生适应未来纷繁复杂的成人社会。为改变该现状，他们别具匠心地开拓出新的教学方法。我们完全可以相信，通过对个体学习差异、成人教育理论以及成功的深入了解和认识，能带来更高效的教学。本书为帮助教师们理解学习差异者成长期提供了理论基础。

同时，与我们共事的还有一些并不赞成这种整体化教学法的教师们。这些教师虽尽心尽力地投身教学，却局限于传统的学科和严格的教学方法。更为遗憾的是，部分教师似乎并不在乎是否能为学生将来打下良好基础。因此，让不墨守成规的读者们主动承担起改变他人教育理念的重任是本书的另一目的。

有着个体学习差异的孩子们将成长为怎样的人呢？公众依然质疑学习差异的特征是否会随着学生离开学校而消失。通常认为，学习差异（及其他学习障碍症）都是基于学校、也是诊断于学校的个体缺陷。即使到今天，还有不少人鼓励学习差异者把这些差异置之脑后。这些人认为所谓的学习差异对学业、工作、人际关系乃至自我认识的影响是无关痛痒的。

然而，事实是学习差异并不能随着学生离开学校而消失。诚然，成人世界与学校氛围完全不同，成年学习差异者不会再经历被教师评估、测试和判断的过程，他们身上学校的教育标签也会被人淡忘。然而，同样的学习障碍，例如处理信息的障碍仍将持续，只是出现方式有别于从前。也许成年人们不会再在阅读、写作或数学考试中失利，但这些方面的学习障碍依旧影响着他们的工作和个人生活。了解和认识这些成年学习差异者将为如何教育和培养儿童学习差异者提供至关重要的理论视角。

基于理解个体学习方式的详细教学方法将为学生的一生打下良好的基础。这些教学方法不少是特殊教学法的常规组成部分，也代表传统观念中好的教学方法。另一些教学方法则是标新立异、打破常规的。对于教师而言，个性化教学、多模态教学、多感官教学以及积极尝试，认识和理解每位学生都是必备的锦囊妙计。

该书的第一部分从多种方式认识这些学习差异者的成长期。第二部分列举了目前已知的最好的教学方法以及教学模式，并展示了教师应该如何利用这些方法和模式来为学生终身学习做准备。没有什么比多年后亲眼看见你的学生和孩子的成功更令人兴奋了。因此，让我们行动起来，共同帮助学习差异者顺利进入成年吧！

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