生物学科知识与教学能力(高级中学 最新版)/国家教师资格考试指导教材
定 价:36 元
- 作者:王保艳,燕艳 编
- 出版时间:2016/8/1
- ISBN:9787209096966
- 出 版 社:山东人民出版社
- 中图法分类:G633.912
- 页码:274
- 纸张:胶版纸
- 版次:1
- 开本:16开
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商品库位:
本书结合教师资格考试科目三生物学科知识与教学能力(第一中学)的考试真题以及考试大纲,构架起以学科知识、教学知识、教学设计三个模块有机结合的庞大知识体系,是一本专门针对国家教师资格考试生物学科知识与教学能力(第一中学)的教材。本书依据新考试大纲编写,紧随考试形式新变化,分析命题规律,优化图书内容,将新真题和考点紧密结合。提高考生一次通过率,真正地使考生一书在手,知识尽有。
自2011年起,我国开始实行由全国统一命题的教师资格考试制度,如何编写一本完全适合考生使用的高中生物学科国考教材是几年来我们一直思考的问题。经过几年的准备、集中编写和数次易稿,这本教材终于出版。
本教材的编写基于对考生需求的大范围调查以及对考试大纲和历年真题的深入分析,紧扣考试大纲,全面覆盖考点,注重方法引导,重点难点突出。本教材包括以下栏目:考点分析、知识体系概览、知识梳理、重难点分析、典例精析、巩固练习和知能提升,且重点内容标注下划线。本教材体例科学,实战性强,能够帮助考生高效备考。
本教材的编者阵容强大,包括教学经验丰富的高中生物教学名师和师范大学生物教学论专业的专家教授,他们有着多年的教学、科研经验,无论对考试内容、试题难度还是考试重点都有着精准的把握和独到的见解。具体编写分工如下:王凤霞(第一部分第1章),刘秀平(第一部分第2章),邢琳(第一部分第3章),葛冲(第一部分第4、5章),刘薇(第一部分第6、7章),王保艳(第一部分第8章;第二部分第1、5章,第3章第2节),杨琚(第二部分第2、4章),贺建东(第二部分第3章第1、3节,第6章;第三部分第7章),燕艳(第三部第1-6章)。由刘秀平负责第一部分稿件的审阅,王保艳和燕艳负责全部稿件的统稿和审阅,最后由王保艳定稿。
此外,我们将密切关注教师资格考试命题趋势,并时常更新备考信息,考生可通过扫描封面二维码或登录http://www.lurenwenjiao.com从网站平台下载最新配套资料。
我们虽已精益求精,但本书仍会有不足之处,欢迎广大同行和考生提出宝贵意见!编写中参阅了同行专家的著作、论文和教学设计等,在此对这些作者一并表示衷心的感谢!相信我们的努力必能让考生事半功倍、马到成功!
前言
最新教师资格考试大纲
第一部分 生物学科知识与能力
第一章 分子与细胞
第一节 细胞的分子组成
第二节 细胞的基本结构
第三节 细胞的代谢
第四节 细胞的增殖
第五节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
知能提升
第二章 遗传与进化
第一节 遗传的细胞基础
第二节 遗传的分子基础
第三节 遗传的基本规律
第四节 生物的变异
第五节 生物的进化
知能提升
第三章 稳态与环境
第一节 人体的内环境与稳态
第二节 动物和人体生命活动的调节
第三节 植物的激素调节
第四节 种群和群落
第五节 生态系统
第六节 生态环境的保护
知能提升
第四章 生物技术实践
第一节 微生物的利用
第二节 酶的应用
第三节 生物技术在食品加工中的应用
第四节 生物技术在其他方面的应用
知能提升
第五章 生物科学与社会
第一节 生物科学与农业
第二节 生物科学与工业
第三节 生物科学与健康
第四节 生物科学与环境保护
知能提升
第六章 现代生物科技专题
第一节 基因工程
第二节 细胞工程
第三节 胚胎工程
第四节 生物技术的安全性和伦理问题
知能提升
第七章 生物学科发展史
第一节 生物学科发展的历史
第二节 生物学科发展的现状
第三节 生物学科的最新进展
知能提升
第八章 生物科学研究方法
第一节 观察法
第二节 调查法
第三节 实验法
知能提升
第二部分 生物学教学知识与能力
第一章 高中生物课程
第一节 高中生物课程概述
第二节 高中生物课程内容
第三节 高中生物课程资源
第四节 高中生物课程的教学建议
知能提升
第二章 高中生物学教材
第一节 高中生物学教材的编写理念
第二节 现行高中生物学教材的编排特点及内容呈现形式
知能提升
第三章 生物学教学理论
第一节 生物学教学策略
第二节 生物学教学研究
第三节 生物学教学评价
知能提升
第四章 生物学教学技能
第一节 导人技能
第二节 教学语言技能
第三节 提问技能
第四节 反馈技能
第五节 讲解技能
第六节 变化技能
第七节 强化技能
第八节 演示技能
第九节 板书技能
第十节 结束技能
第十一节 课堂组织技能
知能提升
第五章 理论教学、实验教学和实践教学
第一节 生物学理论教学
第二节 生物学实验教学
第三节 生物学实践教学
知能提升
第六章 核心概念的一般教学策略
第一节 生物学核心概念
第二节 直观教学策略
第三节 概念图和思维导图教学策略
第四节 探究性学习教学策略
第五节 合作学习教学策略
第六节 模型建构教学策略
第七节 科学史教学策略
知能提升
第三部分 生物学教学设计
第一章 生物学教学设计的基本理论
第一节 教学设计概述
第二节 教学设计的流程
知能提升
第二章 学习需求分析
第一节 学习者分析
第二节 教材分析
知能提升
第三章 确立教学目标
第一节 三维目标的内涵及确立
第二节 教学重难点的确立
知能提升
第四章 教学策略和方法的选择
第一节 教学策略与方法
第二节 教学策略与方法的选择依据
知能提升
第五章 设计教学过程
第一节 教学过程概述
第二节 教学过程的设计
知能提升
第六章 撰写教案
第一节 教案概述
第二节 教案撰写
第三节 典型教案分析
知能提升
第七章 制订教学评价方案
第一节 生物学教学评价的基本程序
第二节 命题和编制试卷
第三节 考试结果的统计和分析
知能提升