公共艺术/职业教育“十三五”改革创新规划教材_田耀农，陈大力，李理著_9787302454977

　　本书是职业教育“十三五”改革创新规划教材，依据教育部颁布的《中等职业学校公共艺术教学大纲》编写而成。本书的主要内容包括艺术导论、音乐、戏剧、绘画、雕塑、建筑、书法、电影和舞蹈。本书可作为职业院校公共艺术课教材，也可作为大众认识艺术、了解艺术、感知艺术的入门读物。

　　“公共”这个概念在西方是社会历史发展到一定阶段后出现的。根据德国著名社会学家哈贝马斯的研究，在英国，从17世纪中叶开始使用“公共”这个词，17世纪末，法语中的“publicite”一词借用到英语里，才出现“公共性”这个词；在德国，直到18世纪才有这个词。公共性本身表现为一个独立的领域，即公共领域，它和私人领域是相对立的。公共艺术就是表现在公共空间、公共领域供人们欣赏的艺术。
　　美学家哈里.布劳迪曾提出过审美感悟的程式，具体地说，就是针对艺术，我们可以提出四个问题：第一，它是什么？（形式反应）；第二，它是如何组织在一起的？（技术反应）；第三，它是如何刺激感官的？（体验反应）；第四，它是什么意思？（语境与个人反应）。以往，“艺术”是高雅的代名词，艺术教育是很专业的领域，只有从事艺术创作活动的人才能接受到艺术教育；艺术欣赏是阳春白雪，远没有达到在全社会普及的程度。当前，对于一种艺术形式，普通公众如何去欣赏它，艺术创作者、艺术教育者、艺术品经营者并没有给我们一个明确的回答。针对这个问题，在参考哈里.布劳迪提出的审美感悟的程式情况下，本书作者介绍每种艺术形式时，均遵循“它是什么？它是如何创作的？我们应该如何去欣赏？作品赏析。”这一程式来进行。按照这一程式，给读者提供了一个清晰的欣赏艺术的思路。
　　本书是一本初级的入门教材，仅就涉及的音乐、绘画等8种艺术门类做了一个最基本、最浅显的介绍。与大多数艺术类专业研究图书完全不同，本书只是为艺术的“门外汉”提供一本认识性读物，编者尽量将它编写成一本可以“读”的教材。与众多枯燥无味的教材相比，本书图文并茂，并充分利用现代信息技术手段，将音频、扩展性内容以二维码的形式加入书中，使本书的可读性更强。
　　在本书编写过程中，参考、使用了大量文献资料、照片、图片等，在此对原创者表示衷心感谢。
　　由于时间和水平有限，书中难免有不妥之处，恳请读者批评指正。了解更多教材信息，请关注微信订阅号：Coibook。
　　编者2016年9月

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