本书是一本职业教育工作经验的启示录,其中共收录了作者的论文78篇,时间跨度从1979~2010年整整30年,取名为《固本集》，按发表年月先后顺序编排，展现在读者面前的是一幅多彩的历史画卷,也展现在改革开放这个大好时代、职业教育这块土地上。严格来说，职业教育的目的是培养应用型人才和具有一文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者,社会主义建设者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。在我国，职业教育走过了-条从零到不断成熟的道路,这本书也成为这条道路上的一块里程碑。

本书是作者15年长期从事高职教育的管理与改革工作实现的体会、感悟，并对高职改革推进过程中的问题进行深入思索的积累结果，凝聚了个人的亲历与求索，大部分观点都出出自公开发表的论文，有的作为省、教育部课题的研究成果。经过系统化的梳理，按照一定的逻辑结构进行系统化。本书从一个高职教学改革核心部门工作人员的视角，定期汇总各个专业的信息，见证了一所学校从示范院校到双高院校的历程，反映了高职教育作为类型教育从外延扩展到内涵积累的嬗变。通过本书可以显示人才培养模式探索的脉络，呈现整个国家高职教育改革的历程，也体

随着经济和社会的发展，俄罗斯对高素质技能型人才的需求在不断增长。俄罗斯中等职业教育的基本任务是满足个人技能及社会人才需求。为保障和提高中等职业教育质量，俄罗斯已经初步建立了较为完善的质量保障体系。《俄罗斯中等职业教育质量保障体系研究》从研究俄罗斯中等职业教育质量保障的影响因素人手，分析俄罗斯中等职业教育质量观，探析俄罗斯中等职业教育质量标准体系、外部评估体系以及内部监控体系，采用文献法、案例研究法对俄罗斯中等职业教育质量保障体系进行系统研究。

全书共分为八章，即：绪论、高等职业教育国际化的基本理论研究、我国高等职业教育国际化的发展历程、区域高等职业教育国际化的评价体系研究、发达国家高等职业教育国际化发展研究、国内区域高等职业院校国际化的案例研究、区域高等职业教育国际化的战略研究、区域高等职业教育国际化的策略研究。本书以区域高职教育国际化发展为切入点，在厘清区域高等职业教育国际化的核心概念、构成要素以及发展动因等理论研究的基础上，通过实证研究，调研基于湖南区域高等职业教育国际化的发展现状和存在的问题；通过案例分析，借鉴发达国家国际化发展

本书借鉴大量高职院校教学经验。全书共分为四章：第一章主要阐述国外职业教育，主要以德国、英国和美国为例探讨国外职业教育的发展历史、办学模式及其教育特色；第二章主要阐述中国职业教育，主要从政府部门办高职院校、企业办高职院校和民办高职院校出发，探讨其办学模式、特征优势及其管理特色；第三章主要从学生培养及管理、教师培养与管理、科研校企合作和实训与实践课程方面探讨高职教育管理的现状、特色并剖析存在的问题，提出改进措施等；第四章主要以昆明工业职业技术学院为例，探讨其在党的政治建设作用发挥、学生培养及管理模式

《高职院校文化育人的多层透视》包括导论、高职院校定位与人才培养规格探析、高职院校校园文化建设现状与对策分析、高职院校文化育人的主要路径、高职院校文化育人效果评价与方法建议以及新时期高职院校文化育人创新研究共六章内容。《高职院校文化育人的多层透视》可作为高等院校和其他从事相关工作人员的参考书。

本书介绍了职业技术师范教育发展历程和我国职教师资培养模式实践，分析了我国职业技术师范教育创新的必要，通过对德国职业技术师范教育的借鉴，提出我国职业技术师范教育在新形势下职教师资培养模式创新的思路，即改善生源素质、学制延长或续接、协同培养模式，并提出职业技术师范教育要向研究生层次职教师资培养以及职教师资培养政策诉求。全书共9章，分别对职业技术师范教育发展历程、我国职教师资培养模式实践、教师教育改革与培养模式创新、德美两国职教师资培养模式、研究生层次职教师资培养模式、新形势下职教师资培养模式创新、卓

本书通过分析国内外有关信息化在教学中的应用研究现状，从教学环境建设、信息化教育资源建设、教师信息技能以及信息技术在实际教学中应用等方面进行归纳总结，促使教育工作者更好地进行信息化教学工作，以期为信息化教学方法在高职院校课堂教学中的进一步高效利用提供经验和借鉴。

《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》是“十二五”职业教育国家规划教材。《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》系安徽省示范性高等职业院校合作委员会（简称“A联盟”）素质教育课程统编教材。《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》是在实现学生长远自由发展目标的指导思想下，结合当代社会就业大环境和高职高专学生成长特点，从职业指导全程化、就业指导个性化的理念出发，按照注重应用性、针对性的原则编写而成。《职