本书分课题研究、主要成果、研究论文、典型案例四篇，内容包括：《小学数学任务驱动教学模式研究》简介；研究背景和聚焦的问题；核心概念界定；研究的理论与实践意义；文献研究述评：理论基础、经验基础、述评；研究目标、内容和创新之处等。

本书包括教学研究、经验之谈、教学课例、教学感悟、育人担当、教育情怀共六篇，收录了《初中生物学“主题式学习”的探索》《谈初中生物学前科学概念揭示的必要性》《初中生生物学前科学概念调查及转变策略研究》《甲班不良学习习惯矫正记》等文章。

本书分为理念之光、研究之光、学习之光、故事之光、合作之光五章,收录了《面向未来,教育闪耀光芒》《新时代校长领导力提升的实践研究》《开创面向未来的新时代》《师生是学校故事的主人公》《培养有责任心的孩子》等文章。

本书共六章，内容包括：核心素养与数学核心素养、新课程教学设计概论、新课程教学设计的理念与应用、高中数学教学设计的本质与区别、新课程教学设计的教学策略与模式、高中数学教学设计案例。

本书共七章。首先，作者介绍了实验在物理教学中的地位和作用、物理实验与科学素质教育等内容；其次，作者对初中物理实验教学的基本理论和基本方法进行了介绍，其中教学方法包括演示实验的教学方法、学生实验的教学方法等；再次，作者论述了有关学生实验的知识，如学生实验能力的具体要求、学生实验技能的培养等；最后，作者介绍了课外活动实验的相关示例，其中也包括家庭实验的相关内容。

本书是一部党史报告文学,深入探究了我党从1947年被迫撤离延安的生死关头到1949年实现定都北京、奠基建国大逆转的盛衰之理、败胜之道。通过选取中共第一代领导集体在西柏坡工作、生活的特殊历史片段,作品生动展现了我党在面对复杂多变的国内外形势下精诚团结,紧密依靠群众,勇于批评和自我批评,集中群智奋发向上的优良传统,以及谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的“两个务必”良好作风,形象阐述了一个永恒的历史真理:人民是永远的江山,群众是永恒的考官。

《工程质量控制与技术——主体结构》详细介绍了主体结构混凝土所涉及的材料要求、采用机具、施工方法、操作要点、质量控制、质量通病及应对措施、验收标准和需要提供的技术文件等内容，总结了混凝土的相关规范及规定，实现了创新发展的脉络。《工程质量控制与技术——主体结构》突出如下特点：1.全面系统性：国家验收规范内常用的分部、分项工程，标准中均有相应的施工工艺与之对应。2.科学先进性：淘汰了落后的施工工艺，增加了目前工程建设实际应用较多、管理较薄弱的分项工程施工工艺标准，总结出近年来先进工程管理技术和细部做法

理论上讲，蒙元王朝分为蒙古汗国和元朝两大时期，前后共持续162年。在162年的时间里，蒙元不仅结束了以往长期的分裂割据局面，统一全国而建立起一个横跨欧亚大陆的超级王朝，更是在发展达至巅峰之际又迅速滑入衰落灭亡的历史宿命之中。何以致此？作者结合史料认为，蒙古汗国的强大离不开成吉思汗等的文化自觉及在汲取中原农耕文明有益营养的同时所制定的各项顺应历史发展趋势的制度，比如千户制、怯薛制、驿站制等；而之所以衰亡，则是因为发展到了后期，受本位主义思想毒害过深而变得故步自封。由此，作者得出了要加强文化主体性建

本书阐述基于高校教师需求的激励之内涵、优势和理论依据，分析教师的心理需求，描述高校教师的激励现状，指出当前高校教师激励存在的问题，在于面向高校管理的实际，解决高校教师激励和管理实践中的现实问题，提出基于高校教师需求的激励对策。

本书共六章，内容包括：大学生就业教育的理论研究、大学生就业教育的创新研究、职业素养提升、大学生就业制度、职业规划与就业指导研究、大学生创新创业教育。