本书包括教学研究、经验之谈、教学课例、教学感悟、育人担当、教育情怀共六篇，收录了《初中生物学“主题式学习”的探索》《谈初中生物学前科学概念揭示的必要性》《初中生生物学前科学概念调查及转变策略研究》《甲班不良学习习惯矫正记》等文章。