本书共七章，内容包括：“做父母，是一生一世的修行”“爱的觉醒：看见自己，才能读懂孩子”“爱的土壤：培育健康夫妻关系，让孩子快乐成长”“爱的序位：理顺家庭关系，让孩子无惧前行”等。

本书分有思想的德育、有情怀的德育和班级文化三部分，收录了《今天你交给我们一个孩子》《爱心助学，润物无声》《班主任，今天你总结了吗？》《为了心中的那一份和谐》等文章。

本书共包括六章：第一章概述了和谐校园建设的时代环境，简明阐述了高职院校和谐校园建设的主要目标和基本途径；第二章从理论上分别分析了高职院校和谐校园文化建设与高职院校学生管理；第三章强调高职学生管理的人本理念。提出创建“以人为本”的和谐校园、鼓励高职学生参与学校管理、完善高职院校学生服务机制及加强高职院校辅导员队伍建设等具体举措；第四章至第六章为和谐校园建设下高职院校学生管理的创新研究等。

本书是一本将部门常规工作成果化的典型著作。本书的62篇小故事，节选自湛江市第二十四中学近三年校内开展的三届《我的教育小故事》评选活动中最为优秀与感人的作品，有效地集结领导智慧与管理理念为一体，集结管理工作与成果转化为一体，集结教师工作理念与工作效果为一体，给读者呈现的是一项立体化的成果。这一做法，也许对每一位学校领导，每一位中层干部，每一位一线教师都具有一定学习与借鉴的意义。 本书适合从事教育行业的相关人员阅读与学习，有助于教师提升教育理念和管理工作。

以精彩绝伦的故事为主线，从人格雏形的培养，夯实听、说、读、写、书基础，提升阅读素养，培养自学能力、独立思考能力，增加文化积淀与培养美的情趣等方向出发，让孩子们在阅读故事的轻松氛围中学习成语。

本书共分五部分，“阅读概引”从意义、溯源、认知、方法等方面引导学生整体认知这部辉煌巨著；“单元学习任务群”精编了六篇阅读学案，后面以单元总结的形式选编了一个“写赏析类文章”任务模块，以梳理、概括、鉴赏、评价、探究《红楼梦》所呈现出来的主要问题；“整本书梳理式导读”侧重章回内容阅读指导，采用“故事情节、人物形象梳理”式导读模式编排，把全书分为五大板块解读建构；“阅读鉴赏与探究”涉及全书的重点情节及主要人物形象鉴赏、艺术表达及思想主题意义探究等；“阅读测评”设置“整本书阅读质量自我测评”“《红楼梦》

本书以马克思主义理论的相关概念为出发点，以“五大发展理念”和思想教育的相关概念以及两者之间的关系为基础，客观地整理出当前我国高校思想教育工作的现状，从而研究、探寻高校思想教育工作未来发展的新思路和新视角。将“五大发展理念”作为基准，通过理论与实践相结合的方式，分别从“创新、协调、绿色、开放、共享”等五个方面提出一些具体可行的对策和方案，以期对推动高校思想教育工作的新发展有所帮助。

本书共八章，内容包括：交际与跨文化交际概述、影响跨文化交际的因素、跨文化交际面临的障碍及对策、跨文化交际中的文化休克及预防、跨文化交际中的语言交际与非语言交际、语境与跨文化交际、跨文化视角下的人际交往、跨文化交际能力的构成与培育等。