“魔方作文”通过引导孩子对事物的观察，对事情的体会，再写作。每章节知识点清晰，配有适合2年级学生能做的作业。本书贴近小学2年级学生的心理，寓教于乐、思维训练、技法点拨，连词成句，看图写话，从20字轻松写到200字。

《魔方作文》以活动为载体，创设专题活动典型情境，用充满生活情趣和文化馨香的“素材储存库”引起儿童丰富的联想和想象，在寻觅和回首中展开思绪，于猜寻与释疑里引发思考；“他山之石，可以攻玉”，“优秀范文”短小精悍、亲切怡人，给予儿童似曾相识、厚积而薄发的感受和冲动；“技巧点拨”则四两拨千斤，抓住关键，点石成金，在实践中习得言语表达方法、技能和智慧。《魔方作文》让孩子爱上写作，学会写作。拓宽眼界，丰富文学常识，积累写作素材。契合儿童的认知视角，有效促进方法的感知和形成。

《魔方作文》以活动为载体，创设专题活动典型情境，用充满生活情趣和文化馨香的“素材储存库”引起儿童丰富的联想和想象，在寻觅和回首中展开思绪，于猜寻与释疑里引发思考；“他山之石，可以攻玉”，“优秀范文”短小精悍、亲切怡人，给予儿童似曾相识、厚积而薄发的感受和冲动；“技巧点拨”则四两拨千斤，抓住关键，点石成金，在实践中习得言语表达方法、技能和智慧。《魔方作文》让孩子爱上写作，学会写作。拓宽眼界，丰富文学常识，积累写作素材。契合儿童的认知视角，有效促进方法的感知和形成。

“魔方作文”通过引导孩子对事物的观察，对事情的体会，再写作。每章节知识点清晰，配有适合一年级学生能做的作业。本书贴近小学一年级学生的心理，第一单元介绍自己，熟悉同学入手，非常适合刚入学的同学。后面的单元中，对数字、动词、简单句子、比喻的学习，都是寓教于乐。为了巩固各个知识点，老师设计了连线、填空等适合低龄儿童掌握语文基础知识的趣味题目。

本书借助脑电、眼动等认知神经科学方法和问卷调查、深度访谈等社会科学方法，探查影响媒介用户使用体验的因素与内在机制，为媒介产品决策、品牌决策与营销决策等提供客观依据。本书理论意义主要体现在基于媒介用户体验建立起传播学与传媒经济/管理学科间的内在联系，其实践意义则体现在为改进传播效果、设计传媒产品、构建传媒品牌、制订传媒营销策略等提供科学依据。

本书主要包括学习与日常观察思考，教育教学改革方面的思考与建议，历史教研组、历史名师工作室、历史学科研究基地和特级教师工作站建设和发展规划、方案与总结，著作序言和本人的成长历程。另外，本书还附录了本人指导的由门生撰写的教研论文和他人采访我而撰写的报道文章。这些习作，或已在不同刊物上公开发表，有些文章还为人民大学复印报刊资料全文转载；有些文章或收入他人编著出版的教育教学研究专著之中；也有些拙作上传至不同网络平台，或通过学术报告的形式与大家分享。

本书从平台定位、平台运营、内容建设、团队培养等方面，讲述了福师大小葵作为校园微信公众号的成长之路。本书正文部分由技术共通：网罗人心，做校园微名片、情感共鸣：走进青年，充分挖掘的校园时景、价值共融：回归教育本身、资源整合：做好校园文化集散地、原创吸睛：品质内容爆款产品、活动吸引：线上与线上共同合力、用户画像：了解用户需求、粉丝互动：塑造用户习惯、品牌引领：小葵形象深入人心等9个章节组成。

本书主要收录了本人的有关教育科学课题研究理论思考文章2篇；自己主持的市级教育科学规划课题研究报告和获奖证书各1份，省级教育科学规划课题研究报告1份和获奖证书2份，省级教育学科规划课题新课程背景下中学历史有效教学行为的研究的立项申请·评审书、立项通知书、开题报告、开题论证意见、年度研究计划、年度研究总结、中期报告、中期检查表、结题报告、结题·鉴定申请表、结题证书和获奖证书，自己参与和主笔撰写的*教育科学规划课题研究报告1份、结题证书1份。这些习作，或已在不同刊物上公开发

21世纪以来，我国高校在读学生人数与毕业生人数每年都在大幅度地增加。随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断地提升，就业的竞争压力逐年增大。大学生作为高校职业生涯规划教育的主体，应培养主动学习的意识，树立正确的就业观和择业观，积极规划自己的现在和未来。《高校大学生职业规划与就业实践引导》从大学生职业生涯规划讲起，然后从职业意识与职业认识、就业准备、职业适应与发展、大学生就业现状分析等方面阐述，后通过发达国家和地区大学生职业生涯规划教育的经验借鉴，实现我国教育对大学生创业指导与管理，后完善高校大学