本书旨在适应中度智障儿童的教学需要，促进中度智障儿童有效地学习，培养他们的社会适应能力，解决生活中常见的问题。特殊教育是我国教育体系重要的组成部分，而教材是构成完整教育教学过程不可缺少的元素之一。该教材着眼于学生的生活需要，帮助学生掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识、数的运用。培养学生具有初步的计算技能

特殊教育是我国教育体系重要的组成部分，而教材是构成完整教育教学过程不可缺少的元素之一。本书旨在适应中度智障儿童的教学需要，促进中度智障儿童有效地学习，培养他们社会适应能力，加速康复进程并解决生活中常见的问题。该教材从语言理解、口语交际、拼音与汉字认读、汉字书写、阅读、应用写作等几个方面，对学生进行教学和训练，培养学生学

该书按照“实践教育是什么”、“为什么要研究实践教育”、“怎么推动实践教育”的研究思路来设计，通过理论逻辑分析、实证调查与国际比较相结合的方式展开论述，从历史与现状两条线对我国实践教育进行系统反思，尤其是对十六年来我国实施综合实践活动课程的现实状况进行反思。这将为关注实践教育理论与实施的人们带来诸多启发和参考。

本书收录了《成人教育中开展毒品预防教育探析》《成人学生听力教学的困难及应对策略研究》《地方性教育类法规立法后评估需提上议程》《基于云计算的教育资源整合探析》《加涅教学设计理论在老年教育中的应用》等文章。

本书对教师教育技术能力的现状及发展情况作了分析，也对几种有实际应用价值的课堂教学新技术作了介绍，如微课、移动学习、混合学习等。全书重点在于帮助教师了解课堂中的新技术，并从课堂教学的信息化教学设计角度开展新的探索、研究和实践。

本书主要介绍了陶行知教育思想和传播，具有一定的学术价值和现实意义，不仅填补当前陶行知研究空白，为未来的陶行知研究提供新的研究思路和研究视角，亦为借鉴陶行知教育思想的精华，为中国当代学术思想尤其是教育思想的创新、发展，传播与流布贡献智慧。

本书以大学期间,在校大学生的心理健康成长为主线,围绕大学生心理发展的特点,深入浅出地探讨了大学生心理健康教育的理论和应用,系统介绍了大学生在学习生活中遇到的各种心理问题、诱发原因和调适方法。在此基础上,针对当前大学生心理健康教育的特点,从初步认识大学生的心理健康、到如何适应大学生的校园生活、积极应对异常心理、自我完善自

本书主要介绍教育学家包兵海先生在多年的教学实践中,依据“启发式”教学为中心的教学理念,设计了“导学式三环六步”课堂教学流程。这个流程就是打破传统的教学方法,在课堂上以学生为中心,让学生通过课前预习——发现问题、课堂上的展示——解决问题、练习反馈——巩固新知,提高学生的学习效益和教师的教学质量。

《陇上学人文存（李定仁卷）》是“十二五”规划项目之一。李定仁，教育专家，1960年毕业于西北师范学院教育系。曾出版《教学论》《教学论研究二十年》《课程论研究二十年》《教学思想发展史略》等专著。在《教育研究》《课程·教材·教法》《高等教育研究》等刊物发表论文120多篇，《陇上学人文存（李定仁卷）》编选了李定仁教授的相关学

《中国美育思想通史（明代卷）》在突出重点人物的重点思想的同时，尽可能观照到美育思想所在的不同形式的知识内容和学科领域（《中国美育思想通史（明代卷）》所论美育思想涉及哲学、诗文、小说、戏曲、民歌、音乐、绘画、书法、园林等领域），这便形成了现在看到的以人物为经、以学科题域为纬、以问题为坐标而修编成的明代美育思想图谱。