本书概述了职业教育理论，包括职业教育的性质、主要规律、规律体系以及培养目标，分析了职业教育的体系和模式、高等职业教育实践教学管理模式，探讨了“双师型”师资队伍建设、能力以及教学改革等内容。

本书共6章，内容包括：理论综述；高职院校产教融合的运行机制建设；产教融合背景下高职院校人才培养模式；高职学生发展性评价体系、调查及对策；产教融合背景下高职院校学生发展的实施路径；产教融合发展共同体：促进高职学生就业创业。

本书共六篇，内容包括：绪论、基础技术教育的发展、基础技术人员生存现状及社会认可度调查、我国技术教育的空间发展格局特征、现行基础技术人才的教育模式介绍、当前中国基础技术教育发展。

本书从教育大数据的重要意义及政策支持出发，对教育大数据的相关概念和内涵做阐述说明，介绍了教育大数据的发展趋势和机遇挑战，重点阐述了教育大数据在高职教育领域的典型应用，包括教育大数据在高职院校在线课程建设、高职学生在线学习、高职院校专业群建设、高职院校财务风险评价及高职院校治理等方面的应用，并提出了促进大数据与我国高职教

本书是下册，有4个章节——“信息素养”“健康素养”“创新素养”“劳动素养”，共20课。具体内容包括：问题解决；六顶帽子；审美修养；高效沟通；SWOT分析；阳光心态；平衡轮圈；健康促进；膳食营养；职场健康；创新思维；创新精神等。

本书从“溯本求源”“剖情析因”“明理释法”等三个方面阐述了高职在线开放课程的理论内涵、建设现状和理论支撑，分析了高职在线开放课程建设现状，提出在课程团队协同化的基础上，课程目标设计精准化、内容重构精切化、资源开发精致化的“精建”策略，以及创新模式、精准推广、重建生态的“泛用”策略，并提供6个实践案例，回答了高职在线开放

"发展职业教育，走内涵发展，办高质量学校，已经成为时代课题。 本书围绕“适应性”的主题，从地方职业院校服务区域经济社会发展的角度，选取中部地区工业转型城市黄石为案例，提出“以职兴城”的办学理念，详细分析了职业教育产教融合的内涵、意义，深入探索职业教育集团化发展的体制机制，剖析了建设现代产业学院、打造产教命运共同体的模

本书为了深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,建设技能型社会,培养更多高素质技术技能人才,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑,以“双创型”职业教育研究为对象,探讨我国税收制度推动“双创型”职业教育的升级路径,以期从另外一种角度探索出我国“

随着社会的进步，时代的交替，教育方法的改变已成为必然规律。在奴隶社会便产生了国学和私学，在封建社会有科举制度，在近代有国家举办的各类学校，现代学校学习了前苏联的班级授课制，教育模式的变化是社会发展的产物。当今我国各项事业正处于改革的深水区，与以往所不同的是，科学技术飞速发展，改变了人们的生活方式和学习习惯，在教育领域，

本书共五章，内容包括：新时代职业院校学生实习概述、实习安全教育与管理、实习岗位与安全维护、劳动防护用品安全使用、实习生安全突发事件应急处置。