本书分为理论篇、实践篇和案例篇三部分，分别从婴幼儿语言发展与教育的基础理论知识、早教和托育机构语言指导活动设计与组织的方法，以及不同年龄段婴幼儿语言指导活动案例几个角度较为详尽地介绍婴幼儿语言指导活动设计与组织的相关内容。此外，本书还在每个单元设置了实践活动、拓展练习和推荐阅读等模块，尽可能地丰富教师教学与学生阅读的内

本书首先回顾了学前教育模式的演变与发展，阐述了学前教育如何在不同的文化背景和社会环境下形成各具特色的教育体系，尤其是对我国学前教育的变革进行了深刻分析，揭示了当前教育体系中存在的不足与创新需求。通过对当代学前教育的主要模式和发展趋势的探讨，书中指出，学前教育不仅为儿童提供基本的教育服务，更是社会发展、文化传承及儿童社会

本书是一本以STEM教育为主题的园本化探索书籍，重点展示了幼儿园在实施STEM教育过程中所遇到的挑战与实践成果。该书通过丰富的案例、详细的步骤以及理论与实践相结合的方式，既为幼儿园教师提供了教育活动设计的指导，也为管理者提供了在园所层面上推动STEM教育的系统性建议。

全书共11章，第一章，学前教育研究概述（包含三四节：学前教育研究的含义及价值、基础与类别、特征与原则、基本过程与方法）；第二章，研究问题的确立（含四节：研究问题确立的概述、研究问题的类型范围和来源、确立研究问题的基本原则、确立的过程）；第三章文献查阅法；第四章，问卷法；第五章，观察法；第六章，访谈法；第七章，实物分析；

基于当前数字技术快速发展和普及、儿童的学习和生活日益数字化的时代背景，围绕儿童早期的数字技术是什么儿童怎样使用数字技术开展游戏如何用数字技术支持游戏化教学法等理论与实践问题，论述了如何使用数字技术促进儿童的学习与发展。 全书分为三个部分，共十章。 第一部分儿童早期的数字技术概况重点关注广义上的数字化童年，讨论如何定义数

当我们俯身聆听童心的纯粹，当我们凝望孩子眼中对世界的好奇光芒，当我们以教育者的身份行走在幼儿园的晨光与暮色之间，我们或许都曾叩问:是什么让一所幼儿园真正成为滋养生命的沃土，而不仅仅是一个空间场所?是什么让教育超越日复一日的活动安排，升华为一种深刻的力量?答案的核心，正是我们用心凝练的办园思想。它如同一座园所的灯塔，无声

本书第一部分“亲历课程的理论溯源”共三章：为了生命的完整成长、亲历课程的学习本质、亲历课程的整体架构。第二部分“亲历课程的组织设计”共三章：亲历课程的目标、亲历课程的内容、亲历课程的资源。

本册“全纪录”拟主要包括以下内容：一、策展理念解读(包括策展人语、“纸”的主要属性分析等、主要策展人和专家的专题文章)二、精彩作品和展览现场图片全记录三、作品背后的故事1.孩子的声音(幼儿原汁原味对自己作品的解读)2.教师的反思(含各参展单位的“活动脉络图”“关键经验分析图”以及教师的教育反思论文)。

本书主要内容包括：学前教育与幼小衔接概述；幼小衔接课程中一日活动的设计与实施；幼小衔接中儿童学习习惯的培养；幼小衔接中儿童能力和良好意识的培养；幼小衔接中的教师角色与发展等。

本书是张宗麟幼儿教育名篇精选（专著卷），收录张宗麟4册幼教著作，分别是《幼稚教育概论》《幼稚园的社会》《新中华幼稚教育》《幼稚园的演变史》。张宗麟系我国近代教育史上著名的幼儿教育家，享有“中国第一位男性幼儿教师”的殊荣。究其一生，张宗麟写下了大量关于幼儿教育方面的著作，为教育事业的发展作出了积极贡献。