本书为评估乐都一村一园项目对儿童发展的长期影响，基金会委托中国人民大学中国扶贫研究院开展研究，具体包括项目对学生认知学业、非认知技能、人际关系、身体健康、心理健康等方面的中长期影响。评估显示乐都区一村一园项目有着显著的社会投资回报，促进了当地学前教育普及，对儿童的学业和非认知能力均有长期积极影响。

本书内容聚焦的是“幼儿园课程园本化”与环境创设的问题，针对当前幼儿园课程改革中存在的问题，以“回归本位的幼儿园课程建设”为切入点，从园与教育的关系视角，探讨了幼儿园课程建设的本质问题以及幼儿园根植课程、“强体育心”课程、项目制家长课程构建内容；从教学与环境的关系视角，探讨了幼儿园整体环境规划与设计指导、班级环境创设、游

全书分为理论篇和实践篇，理论篇包括幼儿园课程概述、幼儿园课程基本原理和幼儿园经典课程模式；实践篇包括幼儿园课程设计、幼儿园课程实施和幼儿园课程评价。

本书以马克思主义为理论指导，依据新标准、新纲要，阐述学前教育与学前教育学的基本概念，探讨学前教育在社会发展和儿童发展中的作用，帮助读者了解学前教育发展的基本线索和一般规律，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法考察、分析学前教育问题的意识和能力。本书内容聚焦于我国学前教育的性质与制度，分析其历史发展和任务演变，深

本书从班级管理的种种现象入手，剖析问题背后的成因，解读管理难点，结合6S管理模式，提炼总结切实可行的管理工具、策略和方法，解锁幼儿园班级自主管理密码，从而看见幼儿自主成长、教师高效工作、幼儿园班级轻松管理。本书有以下特点：1。一个解放儿童、解放教师、解放家长的管理参考。书中内容紧扣实际操作，如标签引导、操作体验等，提供

本书从概念系统、课程理念、课程目标、课程内容、课程资源、课程实施、课程环境、课程与教师发展、课程评价、课程管理这十个章节完整论述了幼儿园区域课程建构的样态和路径。

本书以《纲要》《指南》为指导，在系统介绍学前儿童数学教育和学前儿童数学学习的概念、特点、基本理论的基础上，从理论和实践两个方面，重点介绍了学前儿童数学教育的组织与实施、感知集合活动的设计与实施、数概念和运算活动的设计与实施、空间时间活动的设计与实施、测量与统计活动的设计与实施、学前儿童数学教育的评价。

本教材共分七个主题，主题一从学前儿童健康教育的概念、价值、现状、目标和内容等入手，使读者对学前儿童健康教育形成基本的认识。主题二至主题六分别深入阐述了学前儿童心理健康教育、身体保健与生活自理教育、饮食营养教育、安全教育及性教育活动的相关理论及设计、组织与实施的具体方法。主题七则聚焦学前儿童健康教育评价，系统介绍了评价的

本书主要从以下几个方面展开：第一，幼儿园课程的基础概念；第二，幼儿园课程整合的理念；第三，幼儿园课程组织与实施；第四，幼儿园课程评价；等等。

本教材共分七个主题，主题一从学前儿童健康教育的概念、价值、现状、目标和内容等入手，使读者对学前儿童健康教育形成基本的认识。主题二至主题六分别深入阐述了学前儿童心理健康教育、身体保健与生活自理教育、饮食营养教育、安全教育及性教育活动的相关理论及设计、组织与实施的具体方法。主题七则聚焦学前儿童健康教育评价，系统介绍了评价的