本书稿综合运用马克思历史唯物主义、解释学和发生学方法，充分体现专门史和跨文化研究特点，透过历史资料回溯柏拉图教育思想所植根的历史文化背景，并聚焦于思想产生和演变的过程，重新发掘其教育思想的内核，从而评估其教育思想的理论价值，探索对当前教育的现实意义，为实现中华民族优秀传统教育思想的现代转化，形成理论自信和文化自信提供域

哪些能力能够促进个体幸福感与社会进步？在经济合作与发展组织（OECD）“促进社会进步的能力”大会上，11位教育部长和副部长及其他政策制定者讨论了这一问题，并形成共识：需要培养认知能力、社会与情感能力平衡且全面发展的儿童，以便他们能够更好地应对21世纪的挑战。本书是OECD有关社会与情感能力影响及提升策略的权威报告。它分

近年来非自杀性自伤行为在世界范围内呈增长趋势，尤其以青少年和青年早期人群为主，已成为临床棘手的精神卫生问题，也是亟待解决的社会问题。目前临床对非自杀性自伤行为以心理治疗为主，辩证行为治疗是目前循证证据最多的心理治疗方法，其结合了西方现代心理治疗与东方传统文化智慧，深受专业人士的认可。

知识结构化是知识工程领域的重要分支。本书专注于介绍基于神经网络的知识结构化技术，在内容上尽可能涵盖从基础概念到最新研究成果的各方面。全书共15章：第1章概述知识结构化的起源与发展；第2章讨论一些典型而常用的神经网络基础模型以及神经网络学习策略；第3~14章分别以实体、关系、实体关系三元组、事件为主题，介绍知识结构化技术

"本书是高职心理健康教育新形态一体化教材，由教育部职业院校文化素质教育指导委员会心理健康教育专门委员会组织编写。本书以培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态为目标，以学生心理发展特点和身心发展规律为基础，基于“助人自助，知行合一”的理念，采用一问一答的形式，将复杂的心理知识简化，深入浅出地解答了高职学生有关心理

"心理健康教育是高校人才培养体系的重要组成部分，有助于提高大学生的心理素质、促进身心健康和谐发展。本书共十五章，包括大学生心理健康概念、自助求助、自我认识、人格发展、家庭关系、人际交往、恋爱心理、情绪管理、学业管理、数字心理、挫折应对和生命教育等方面内容。本书既可以作为普通高等学校大学生心理健康课程教材，也可以供广大心

"本书是为适应教育数字化转型对教师提出的新要求而编写的。全书共分8章，主要内容包括未来教学的准备、信息化教学环境、数字化教学资源、技术支持的学情分析、技术支持的单元教学设计、技术支持的教与学、技术支持的学习评价，以及拥抱数字时代。本书聚焦教师工作场景中的关键环节，并提供了大量的学习活动、典型案例和实训项目，实操性和可迁

《全国硕士研究生招生考试教育专业学位硕士教育综合大纲解析》根据改为统考后的教育专业学位硕士教育综合大纲编写，针对大纲考点进行全面解析，指导考生进行有效复习。全书分为中国教育史、外国教育史、教育学原理、教育心理4个分册，内容全面，不仅适合统考考生，也充分考虑到非统考考生需求，补充了部分知识点，标注可能出现的考试题型。每章

本书从背景知识出发，带领学生梳理知识逻辑并搭建知识框架体系。本书以统考大纲为蓝本，本着“提纲挚领，浓缩考点，厘清脉络”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用思维导图的方式，将大纲知识点重新进行整理和编排，帮助考生更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。将知识内在的逻辑用归纳、从属分类等方法，把零散的知识点拆分、缩减，再串联起

《小学心理健康教育》聚焦小学心理健康教育工作实践，全面、系统地阐释了小学心理健康教育的内涵和特点、心理健康教育课程教学与活动实施、小学生个体和团体心理辅导的理论和技术、心理危机预警和干预、小学心理健康教育工作体系建设和小学教师心理保健。每章还设计了实践教学活动安排和案例分析，引导学生通过亲身实践和参与体验，提高对未来教