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本书分别基于DPSIR理论和生态足迹理论，构建两种评价模型对海岛旅游生态安全进行评价研究，比较分析二者的区别及适用性，以期为海岛旅游生态安全评价理论及方法的科学选择提供一定理论依据。全书共分为八个章节内容，本书的研究结果表明，基于DPSIR理论的综合指数评价模型对影响生态安全的因素考虑更加全面，评价的综合性更强，评价结

本书主要阐述在乡村振兴战略背景下户外运动旅游如何与左右江革命老区的精准扶贫工作进行对接，并试图创建一种户外运动旅游扶贫的新模式，为老区的发展提供理论支撑。本书理论与实证相结合，深入探究学术机理，为体育扶贫提供新的理论和工具方法。

本书稿聚焦推动中国西部横断山区藏羌彝走廊的旅游发展，以民族社区为基础，充分利用山地资源特色，创新旅游产品和服务，建立了以体旅产业为带领的多产业融合社区参与模式，并积极探索与保护当地生态环境相协调的发展路径。通过资源重塑，将地方诉求与市场需求相结合，致力于打造更具地方特色和国际竞争力的山地旅游新模式，为山地社区发展注入新

本书共有八个篇章，包括休闲城市发展背景分析、中国城市休闲指数排名、休闲城市区域发展特征、中国休闲城市发展时空演变分析、城市更新营造休闲新场景典型案例、冰雪经济培育休闲新业态典型案例、数字科技赋能休闲新空间典型案例和中国城市休闲发展展望，形成“环境解构-评价诊断-空间解析-趋势预测”的逻辑闭环。

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本教材在课文部分将课文按照内容切分为100至200字之间的几个部分，便加入“生词”和“语言点和注释”两部分，以便学习者快速了解和掌握生词与语言点。该设计不同于大部分教材在整篇课文后才呈现生词和语法注释。在课文后加一篇对话，对话语料将复现课文内容和目标词。这样编排也会使学习者体会到叙事、说明和对话等语料在语体上的区别。

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本书通过融合教育学、文化学、心理学等多学科视角，系统阐述了旅游文化如何融入课程、如何融入学生工作体系、如何融入社会实践，将第一课堂和第二课堂深度融合，促进大学生全面发展、增强跨文化交流能力、深化文化理解与认同。在此基础上，展望了旅游文化育人的未来发展趋势，提出了创新方向与实践路径，鼓励社会各界共同推动旅游文化育人事业的

本书通过田野考察，并对收集的数据进行实证性研究，从辽东地区文化旅游开发现状，口承语言民俗旅游开发，精神民俗旅游开发，社会民俗旅游开发，物质民俗旅游开发等五个方面展开论述，为辽东地区社会、经济、文化发展献计献策。第一章包括辽东地区文化民俗旅游开发特点，辽东地区文化旅游资源现状和辽东地区文化旅游产品开发现状，以及辽东地区文