《大作家是这样写作文的》荟萃名家撰写的精短篇章。针对学生常写而又写不好的题目，例如描摹日月水火、花鸟鱼虫、喜怒哀乐等常见题材，精心为他们选取了每篇千字左右的文章，以适应学生的阅读和写作习惯；体裁囊括记叙文、议论文、说明文、寓言故事等，丰富学生视野；且把两篇题目相同或相近的文章编为一组，让学生自己对照，开拓思路，一组文末

本书系“上海教师教育丛书·知新书系”之一。本书围绕高结构设计与低结构实施相结合的理念，建构"高低结合"的课程体系，创建"高低结合"的课堂教学形态,形成"高低结合"的教师校本研修路径，为高中课程的综合改革、多样化办学提供了新思维、新视角。在研究层面，探讨"高低结合"的课程开发、实施及其与学生关键能力培养、教师有效研修的关

本书旨在引导学生选择阅读简明易懂的自然科学和社会科学类论文、著作（节选），领会不同领域科学文化论著的内容，拓展视野，感受求真、求实的科学态度和勇于探索创新的精神。同时，学习撰写内容提要和读书笔记，体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方式，学习科学文化论著观点明确、逻辑严密、语言准确精练等特点。

本书旨在引导学生选择阅读简明易懂的自然科学和社会科学类论文、著作（节选），领会不同领域科学文化论著的内容，拓展视野，感受求真、求实的科学态度和勇于探索创新的精神。同时，学习撰写内容提要和读书笔记，体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方式，学习科学文化论著观点明确、逻辑严密、语言准确精练等特点。

《沧浪之歌：文学阅读与写作》是针对《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的第5个学习任务群编写的高中生学本。本书在“文学阅读”层面旨在引导学生掌握文学类文本阅读的若干维度，尤其是针对不同文体的文学作品的阅读维度，拓展阅读视野，建构阅读经验，形成阅读方法，培养阅读趣味；在“文学写作”层面旨在激发学生的写作兴趣，粗略尝

本书旨在结合新课标第14任务群的相关要求，通过研讨体现中国传统文化要义的在中国古代文学史上有代表性的作家作品，提高文言文阅读鉴赏能力、问题探究能力与表达交流能力，继承、反思和创新中华传统文化。书中设有“助学指津、专题活动、案例描述”等主要栏目。根据中国传统文化要义，本书设置了八个专题活动，包括传统文化的现代观照、儒家文

本书旨在引导学生通过学术著作专题研读及学术论文写作，拓展阅读视野和思维空间，培养逻辑思维能力，学会严谨地表达自己的看法和观点。书中设有“助学指津、专题活动、案例描述”等主要栏目，使读者可以借助这些知识和技巧来自主完成学术论著专题研讨。

本书结合《高中语文课程标准（2017年版）》第16任务群的相关要求，借助现当代文学专题阅读的视野，欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的文学作品。本书设置8个专题：感受“诺奖情缘”，巡礼诺贝尔文学奖获奖作品的魅力；触碰“琴心剑胆”，欣赏中国武侠文学艺术及美学；领略“朦胧诗界”，体会中国朦胧诗的艺术和美学价值；聆听“时代样

本书以跨文化视野为立足点，以专题活动的方式，深入研讨外国文学名著和文化经典若干专题，思考丰富多元的人类文化，汲取人类思想精华，培养开放的文化心态，增进文化理解力。书中设有“案例描述、专题问道、锦心绣口”等主要栏目，使读者借助这些丰富多彩的学习方式来自主完成跨文化专题研讨的学习。

阅读整本书是高中阶段的一种语文学习方式。本书旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，反思自己的读书习惯，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提高阅读速度，提升阅读鉴赏能力。书中设有“助学指津、专题活动、案例描述、给你支架”等主要栏目，通过经典阅读方法指导，专题文体阅读活动、具有可操作性的读书案例剖析和相应的