忽然想到系列简介 忽然想到系列是南京师大吴康宁教授的教育随笔集，本系列分三卷，收入了近些年来作者以自己的方式所说的部分真话。包括正式发表的文章、公众号推送的小文、观察记事、研讨发言、论坛点评、各种会议的致辞、开场白、祝词等，是作者基于忽然想到某个问题、某个概念、某个观点或某种逻辑之后，便随即记下的日常表达。它不同于严格

本书为《中国基础教育高质量发展丛书》的其中一卷，回顾了新中国成立以来的我国德育发展情况。本书在写作结构上有别于其他综述类或者原理性书籍，分德育发展、德育课程、德育活动、德育队伍和德育资源五大部分展开，既是对新中国成立以来我国德育事业发展事实的梳理与回顾，也是在着力探索中国特色德育大格局的基本构成要素。本书具有较高的学术

本书大体分为两个主要部分,第一个部分为0AMAS有效教学理念的教育学基础,详细解答了关于有效教学是什么,为什么,怎么做的问题,对OAMAS有效教学模型深入剖析,在理念上掌握以学生为中心的有效教学理念。第二部分是有效教学活动,列举了100种有效教学活动,并按照OAMAs的模型结构进行了分类,各项课堂互动活动均详细介绍了能

本书分为“快乐学校”和“童年”两部分，主要内容包括：学校校长、第一年——儿童研究、我的学生家长、蓝天下的学校、我们的“幻想园地”、大自然是健康之源、每个孩子都是画家、爱护生物和美好事物、我们的劳动世界之旅等。

本书在选材上贴近传统、贴近生活，着眼于全景式介绍中国传统文化的形成、发展和基本精神，包括古代哲学思想、传统美德、文学艺术、科学技术和节日习俗等方面。在编写过程中，我们强调知识性、科学性、趣味性相统一，通过理论概括、经典讲述、故事引入、历史叙事等形式展现，帮助读者了解中国传统文化的现代价值，提高人文素养。本书从中华优秀传

本书内容丰富、文笔流畅、理论和实践紧密结合。全书深入浅出地探讨了大学生心理健康教育的理论，介绍了大学生心理调适和心理咨询的操作技能以及国内外大学生心理健康教育的状况和经验。在此基础上，针对当前大学生心理健康教育的特点，从心理健康标准与评介、成才与学习心理、交往与情感心理、人格与意志品格、恋爱与性心理、择业与创业心理、心

本书从人的全面发展理念、教育现代化理念、多元文化主义理念、STEAM理念、学生核心素养发展和面向未来等视角全面阐释学校课程建设，以实际调研透视学校课程建设现状，从理论层面推进我国学校课程建设，对丰富我国课程理论和推进基础教育改革有一定的理论价值和借鉴意义。

本书稿为2019中原名师论坛文集，收录25位中原名师有关高中、初中、小学、幼儿园四阶段的教学研究与反思，不仅总结、物化了中原名师培育工程的阶段性成果，而且有助于中小学幼儿园教师基于案例的影子学习，从学科的维度阐述了个人的思考与实践，从而在教育教学实践中更好地培育学生发展核心素养和学科核心素养。

对高职大学生的心理健康进行分析及开展心理危机干预是高校心理健康教育工作的重要内容。随着高等职业教育的发展和高职高专院校办学规模的扩大、学生数量的提升，高职高专院校学生的心理问题呈现多样性与复杂性，心理健康教育与心理危机干预工作日益重要。 通过对高职高专院校学生心理健康问题进行分析，了解出现心理危机原因，并对处于危机爆

本书共分四篇。第一篇为“陶冶师德”，以师徒为契领，梳理东西方师德文化发展简史，以直观鲜明的故事为轴，辅以适当评论，进而以文化的视角全景呈现教师的起源和发展；第二篇为“铸造师魂”，从教师职业信仰和职业定位入手，融进哲学、教育学逻辑“能者为师”的基本要求，观点，围绕师者为师的基本要求，具体指导启蒙教育、初级教育、中学教育、