本书较为系统阐述了中学历史教学的思想与方法。共分四部分:课程理念,教学方法,教师素养,诗外功夫。一、“课程理念”主要论述中学历史课程的性质及育人价值,学科核心素养的内涵等。二、“教学方法”具体探讨了课堂教学设计的立意,讲述法、自主探究等方法的运用。三、“教师素养”主要论述历史教师的才、学、识、情及教材观、学生观、知识观
本书主要内容为:课程建设,如校本课程的建设、课程实施与评价的方法;中小学及幼儿教育教学理论与实践,如各学段、各科目的教学策略,一些新的教学技术的运用;育人探索,如学科育人、德育工作、校园文化建设等;教师发展,如教师的成长经验介绍、教师培训的探索与实践;课程改革,主要是常州市
本书主要内容为:教育论坛,探讨一些教育理论、教学方法;课改20年,介绍常州市课程改革的实践成果;中学教学,涉及中学各学科的教学方法、教学策略及实践经验;小学教学,主要探讨小学数学、语文、英语、科学、音乐等科目的教学方法、实践探索;此外,还有幼儿教育、德育工作等。
本书分为色彩基础课程导论、色彩规律训练、色彩综合表现、课外色彩训练四部分,主要内容包括:色彩基础课程设计、同类色静物写生练习、复杂静物的归纳与质感表现、静物的创作性练习、风景写生练习等。
本书内容包括不良群体要远离、心理健康需关注、意外溺水会自救、不良嗜好要抵制、台风来临需防范、与人交往要融洽、金融风险要认识、可持续发展节能源。
本书内容包括校园欺凌巧应对、自我保护防性侵、校园盗窃要提防、预防传染保健康、网络信息要过滤、保护生态环境、人民是国家的主人、爱国敬业诚信友善。
本书内容包括负面情绪科学面对、绿水青山关乎福祉、网络环境共同匡扶、公共卫生防治并重、军事秘密严防死守、内外兼修完善人格、校园暴力千夫所指、军事设施依法保护。
本书综合课标要求及中考命题特点与趋势、中考复习习惯等要素编写,采用了“差距”复习法,“差距备考”理念贯穿全书三大模块。1.过教材:基础巩固。学生可以通过诊断自测查漏补缺,有的放矢地针对自己个性化的知识盲点和易错易混点,建立错题档案,定期循环复习。2.通专题:专题突破。学生在第一轮巩固双基的基础上,进行横向的第二轮整合拓
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