教师培训专家魏智渊多年来专注于教师发展研究与实战培训，他结合自身的多重教育身份与多样教育实践，从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面，系统分享了自己对于教师成长发展的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，从新手教师、普通教师，蜕变为高手教师、卓
你的孩子在学校里是否正在为友谊问题而挣扎？他们是校园欺凌的受害者吗？ 如果是这样，那么孩子和父母都会经历一个很难熬的时期，因为我们总想为孩子遮风挡雨，帮助他们解决成长过程中遇到困难。但引导孩子交朋友也有方法和技巧，用错方法可能引起孩子的抵触或效果不佳。 本书由英国教育和儿童心理学专家撰写，为那些孩子遇到友谊困难和欺凌问
本书为修订版，基于班级管理的理论基础，介绍了班级管理中的激励、班级常规管理、课堂教学管理、学习指导与作业管理、班级环境管理、班级人际关系管理、班级文化建设、偏差行为与偶发事件处理、思想品德教育与学生操行评定等的策略与方法，*后以如何做一名有效的班级管理者作为总结。本书在体系与内容上反映了国内外班级管理发展的新趋势。本书
本书的述论站在大教育和全人教育的立场，具有一定的多元和国际视野，但非纯学术的考证，而多是以人们熟知的孔子故事和历史事实为据，不避讳世间存在的对孔子的各种非议，力图心平气和地阐述孔子的为人、思想、追求、教育实践和艰难经历的永恒价值。全书以论述孔子的教育思想为重点，并介了绍孔学的源远流长和对人类的深刻启示，以及在当下和未来
《给校长的建议》由苏霍姆林斯基和青年校长的八次谈话组成，包括对学校教育和教学过程施行领导的下列几个方面：教师集体的创造性劳动和教师的个人创造，课堂上的教育和教学过程，教师的教育学修养，怎样指导教学过程，怎样分析课堂，怎样做学年总结，教师和学生的相互关系，怎样教育难教的儿童等。书中的八次谈话都娓娓道来，阐述教育的真谛，给
这是苏霍姆林斯基教育经典系列中的一本。苏霍姆林斯基教育心语，挑战传统教条教学观的师德养成读本。本书是译者从当代教育家苏霍姆林斯基图书中，按照早期苏霍姆林斯基在不同文字里面提出的“师德”的理解，编译而成。全书从师德之教育信念、师德之教师与方法和师德之教师与孩子三个方面一一进行阐释。全书没有晦涩难懂的说教，有的只是在作者真
《班级管理课班主任专业技能提升教程》系作者开发的班主任工作专业能力提升的培训类读物，从开学前的准备工作、开学*天的工作、开学*周的工作、开学一个月的工作、班级组织机构、班级制度体系、班级评价体系、班干部的选拔与培养等切入，既有理论的指引，又有实践上的方法指导，是班主任专业技能提升***读物。
图书以“问之力”的教育理念为核心。问，就是提问，学习从学生提出问题开始。之，是到，就是探索问题的过程，学生提出问题，然后就会通过观察、阅读、实践等种种方式去解决问题。力，能力，是分析问题解决问题的能力。“问之力”作文法通过提问、观察、阅读、实践，培养创造性的写作能力。通过课程的学习学会“问之力”四步写作法，即可独立写作
本书独立于任何特定的教育系统，寻求解决具有普遍重要性的教学问题。不管在何地，与谁合作，世界各地教育的相似之处远远大于差异。教师、学生、学习场所、课程设置、资源、领导力和社区环境是共同的因素，但他们组合的方式却有很大不同。本书每章不仅详尽地提供参考资料来源，而且给出补充*，便于感兴趣的老师们深挖研究。除此之外，每一章节作
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