本书以一位园长办园15年的心路历程，阐述她如何一步步将学校从一所普通的新开办园，通过大量理论学习与创新实践，以“自然体验活动”为抓手逐步打造为一所上海市示范性幼儿园、首批上海市儿童友好学校试点校。书中详细阐述陈园长如何在学校不同发展背景下，基于活教育、具身认知、儿童发展优先等理念，将学校逐步打造成润泽孩童生命的乐园。本

本书以探讨音乐素养为起点，努力深挖音乐素养对幼儿一生发展的重要性，做实美育启蒙，做强“五育”融合，最终促进幼儿的完整发展。本书共分为七个章节：第一章走进音乐素养：培养幼儿音乐素养的重要性第二章培养音乐素养：转变育人方式与建立育人目标第三章设置音乐课程：音乐素养活动的板块、内容与形式第四章实施音乐课程路径：四个结合三种方

本书旨在根据本班幼儿发展特点、现实需要，对已有统一的课程自行选择、调试和整合，在实施课程中让孩子参与课程选择、设计和评价，预留生成活动的空间，实现“赋能儿童，成就每个孩子”。主要内容介绍“小主人”课程、三类教育场景、三个课程实施原则、三个实施策略、六个具体操作方法、实施评价和四个保障机制，推动了幼儿、教师和幼儿园内涵发

选对用好游戏材料，成就了不起的婴幼儿 婴幼儿是有能力的学习者，而游戏是婴幼儿的重要工作。发展适宜性教育要求教师秉持始终对婴幼儿负责的态度，根据婴幼儿的年龄发展特点、个体发展需求和家庭文化背景，选择并用好适宜的游戏材料，在恰如其分的师幼互动中成就了不起的婴幼儿。 阅读本书，你将能够： 精准把握不同年龄段婴幼儿的发展

开展创意身体活动，点燃幼儿的运动热情 幼儿是天生的具身学习者，他们在运动和游戏中拓宽了对周遭事物的认知边界，强健了身体，塑造了大脑，滋养了自己的精神世界，发展了数学、语言、读写、艺术、创造和社会情感能力。 《怎样让孩子动起来》深入剖析了运动和游戏之于幼儿全面发展的核心价值，精心梳理了幼儿运动游戏化的多元策略与可行路径

为了帮助父母和幼儿教师们更好地了解蒙台梭利教育的内涵，《0～6岁敏感期影响孩子的一生：跟吴晓辉学蒙台梭利教育法（第2版）》以图文并茂的形式介绍了0~6岁的孩子在情感、社交、运动、感官、语言等方面的发展及相应的活动，旨在帮助父母了解孩子的自然发展规律，并能够在家里为孩子预备丰富、有活力的蒙台梭利教育环境，使用日常可见的材

《奇妙发声书春夏秋冬谁在叫》中有10个发声按钮，轻轻一按，逼真的音效环绕耳边，带来身临其境般的体验，激发宝宝的好奇心与探索欲。让宝宝通过倾听声音辨识动物，通过模仿声音促进语言能力的发展。书中色彩亮丽、情景有趣，配有简短的拟声词，每个拟声词下方还有发声器，宝宝可以用小手指去触碰发声器，悦耳动听的声音会让孩子对阅读产生浓厚

配有简短的拟声词，每个拟声词下方还有发声器，宝宝可以用小手指去触碰发声器，悦耳动听的声音会让孩子对阅读产生浓厚的兴趣；形状各异的洞洞，让宝宝在一抠一戳中锻炼手眼协调能力，满足好奇心。本书专为0～3岁宝宝设计的互动发声书，绘制了南极冰面、丛林、澳洲森林、非洲草原和农场五个跨页场景，书中有10个发声按钮，原声重现了海豹、企

本选题深入探讨了儿童哲学在培养儿童世界观、人生观和价值观方面的应用与效果。本书以上海市三灶学校为案例，通过实证研究，展示了儿童哲学如何有效促进儿童批判性思维、道德意识和情感智慧的发展。 书中首先分析了现代社会对儿童三观养成的影响，指出了传统教育模式的局限性，并提出了儿童哲学教育的重要性。通过丰富的教学案例和实践活动，

本书是上海市杨浦区第十四届科研成果一等奖作品的汇编，这些成果是上海市杨浦区90余所中小幼学校实践探索的结晶。该书的成果内容涉及区域教育综合改革、立德树人的实践、学校课程建设、教学方式改进、综合实践活动等诸多方面，发挥改革引擎?工作母机?人才高地的功能定位，可以拓展区域一线科研工作或教育工作者视野，为改进教育教学活动提供