本书以大卫-高蒂耶（DavidGauthier）和托马斯-斯坎伦（ThomasScanlon）的道德契约论为考察对象。当代契约论作为道德论证工具被引入伦理学之中，但鲜有对契约论道德论证效力的全面考察。这两种理论试图从不同角度来论证道德在个体行动和生活中的重要意义。高蒂耶的论证集中体现了道德对利益提升的作用，斯坎伦的道德

集实用性和创新性于一体，同时注重对职业本科层次的学生进行思政教育、德育教育和人文熏陶。教材内容选取与职场，生活，人文息息相关的话题，为学生提供了大量相互联系的、符合需求的语言材料和丰富的职场情景，将语言学习与职业技能有机融合。教材在选材和练习活动设计中融入了相关的思政内容，并考虑到教材内容的前沿性、趣味性和实用性，通过

本书从敬业、诚信、友善、务实、表达、协作、主动、坚持、学习、自控、创新11个角度讲述了职业素养的基本要求。

20世纪20年代我国兴起了人生观论战的浪潮，这一浪潮涉及人生的真相、人生的目的、生与死、人性善恶、自由与命运、偶然与必然、幸福与痛苦、理智与情感、哲学、美学与宗教、人生术等问题，冯友兰先生总结了中西方数千年来众多的哲学流派，从西方的柏拉图到黑格尔、杜威和中国的儒释道，分为浪漫派、理想派、虚无派、快乐派、功利派、进步派等

本书共九章，内容包括：中国古代科技伦理思想的形成条件和特点、中国古代科技伦理思想的主要精神、儒家的科技伦理思想、道家的科技伦理思想、法家的科技伦理思想、墨家的科技伦理思想等。

本书共六章，内容包括：岁月如刀；爱情酸甜；职场风云；生活百味；笑对人生，知足常乐；偷得浮生半日闲。

本书结合理论与实证层面，基于青少年发展特征分析，系统地阐释了自我欺骗的研究现状，并揭示了自我欺骗的内在发展机制。第一章探讨了自我欺骗的研究概述；第二章探讨了自我欺骗的发展理论；第三章探讨了自我欺骗的发展趋势；第四章探讨了影响自我欺骗的关键因素；第五章探讨了青少年自我欺骗的干预措施；第六章探讨了青少年特质性自我欺骗的发展

本书从“友爱睦邻”“家国天下”“克勤克俭”“修身勉学”“孝亲敬长”“尚德崇文”六方面，选取岳飞、范仲淹、司马光、包拯等历史名人，讲述他们及其家族在家风建设和家风延续方面的不同做法。

本书是在明代袁了凡所著经典家训本书的基础上，进行整编和创作的。该书将原本可能显得庄重严肃的家训内容变得轻松有趣，让读者在欢笑中汲取到关于修身、齐家、治国、平天下的智慧。书中不仅保留了本书中关于改过自新、积善行德、谦虚谨慎等核心思想，还巧妙地将这些理念融入现代生活情境中，使得古老的家训智慧在现代社会依然具有指导意义。

该教材的内容主要分为上、中、下三篇及附篇：上篇为管理技能篇、中篇为职场沟通篇、下篇为商务礼仪篇，附篇为初入职场职业技能篇。该教材主要面向职业本科学生使用，高职专科学生、其他初入职场人员也可以使用，旨在培养学生的管理技能、沟通能力及人际交往礼仪提升等。上篇管理技能篇主要包括管理思想、计划、决策、组织结构设计、文化管理、团