该书主要内容包含上篇、中篇、下篇三部分。上篇为项目式学习概说，集中阐述项目式学习是什么，为什么要开展项目式学习以及如何开展等基本内容，旨在让读者对项目式学习有整体把握。中篇围绕小学道德与法治和项目式学习的关系集中阐述了开展项目式学习的基本原则、程序、策略和途径等，对该学科的项目式学习开展及运用提供理论支撑。下篇为该学科

本书以建构主义、多元智能理论等为支撑，系统阐述如何通过对数学概念与规律的溯源教学，帮助学生构建深刻的知识理解，并结合作者多年积累之典型课例，提供培养创新思维的可循路径与实用策略。

本书旨在帮助读者学习英语语法中的九大词性、六大时态、三大从句等二百多个知识点，培养学习英语的乐趣，零基础拿下小学初中语法。

本书分为四编，第1编语文课程论，是关于语文教学“教学什么”的思考。第2编语文教学论，这部分是关于语文教学“怎么教学”的思考。第3编语文评价论，这部分是关于学生学习语文“学得怎样”的思考。第4编语文主体论，这部分是关于语文教学“谁来教学”的思考。

本书不仅是对丽水博物馆过去十年展览的一次全面回顾，更是对丽水这座城市文化底蕴的一次深情致敬。从古代文明的瑰宝到现代艺术的创新，从民俗风情的独特到自然风光的旖旎，丽水市博物馆以它丰富的展览内容，带领读者走进那些曾经闪耀的历史瞬间，感受那些被岁月雕琢的艺术珍品，呈现了一个多元、立体、生动的丽水形象。

本书系统阐述中华传统文化与小学英语教学相结合的理论基础与实践策略。

本书内容主要包括信息时代美术教育有何育人价值、小学生的美术表现有何特点、什么是生态开放的美术课程、怎么设计一个真实性美术学习任务、期望学生理解美术的什么价值、哪些表现能证明学生的理解、什么活动能使学生达到预期结果、如何吸引并保持学生的学习兴趣、如何帮助学生更好地学习和体验、如何用技术促进美术学习的革命、如何让学生更好地

全书分步骤阐述在课堂教学中逐步建立符合新课程改革的教学观、学生观、育人观与评价观，以及如何创设基于朗读情境中师生和谐对话的教学关系。书中既有理论的研究，更有在理论指导下对当前高年级语文情感朗读教学现状的调查和分析，在此基础上探讨合理而可行的提高高年级语文情感朗读教学的实效性，以及有推广价值的教学策略、教学评价，为一线教

本书聚焦“本真教育”视域下跨学科校本课程建设，深入解读其哲学思想、办学理念及课程理念。通过对课程研究开发情境的细致分析，从课程定位、活动设计、资源挖掘等维度，为跨学科校本课程开展提供坚实基础。通过大量案例分享，生动展现“本真教育”视域下跨学科校本课程从理念到实践的全过程，为教育工作者开展跨学科特色课程提供全面且具实际操

本书内容有《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》《拍皮球》《打花巴掌》《小红帽》《洋娃娃和小熊跳舞》《箫》《快乐的小笛子》《闪烁的小星星》《星光恰恰恰》《小小的船》《小拜年》《过新年》等演唱曲目简谱版乐谱，在教师教学需求上提供了有力保障。挂谱产品采用高清、胶版印刷，方便教师使用，大字号的音符与字体，有效保护学生视力。