现代教育的语境与背景之下，以学校内生动力为支撑、自下而上式的学校变革诉求正日益成为教育研究与实践的重要关注点。《变革学校的新生力量》基于日本4所学校的具体案例，分析了在变革学校的实际过程中，学校各构成要素所发生的变化，追溯了变革的过程，厘清了变革成功的关键点。本书以学校管理学为视角，立足于教师能力、学校组织力与学校领导

《教育与永恒》以诗性的感悟，直觉的捕捉，自问自答式的内心独白和质疑，探寻教育、人、永恒之间的关系。从人生中的教育、时代中的教育、空间中的教育、社会中的教育到家庭中的教育、技术中的教育、终身教育，涉及面广，泛着思维的理性和哲学的碎思。

教师专业发展不是狭隘地指学科教学技能的提升，而是涉及专业能力的进步与专业精神的修炼等广泛领域。青年教师需要为自己的教师职业生涯开好头、起好步，本书详细介绍了新教师如何尽早尽快地进入教师专业发展的轨道，如何提升教学技能，如何着手进行班级管理，如何尝试教育研究，如何自我提升等，清晰地描绘了教师专业发展的方向与路径。

课堂是教师成长的一土壤，针对很多一线教师尤其是年轻教师课堂管理能力不足的现状，特级教师董一菲与团队成员从课堂常规、学生学习问题、学生行为问题、学生心理问题、后进学生管理五个方面，分享了50多个应对课堂管理棘手问题的破解之道，教给一线教师课堂管理的创意智慧和应对机智。 每一个管理技巧，紧贴课堂教学实际，从情景回顾、管理过

《智能时代的教育智慧》作者围绕即将到来的人工智能时代对教育的挑战，从科学与人文、教育与脑神经科学、思维与精神等角度，剖析了人工智能时代的利与弊，并提出自己鲜明的观点：人工智能时代，必须重新定义人，重新定义教育人是智能时代不可穷尽的思想资源，这是教育的基本前提，否则一旦人把什么都交给机器，也就交出了幸福，交出了人生的意义

此文集优选了班华先生从1991年至今关于心理教育研究的论文25篇，是其对心理教育的精华之作。其中包括奠定中国心理教育研究理论基础的《心育刍议》《心育再议》《心理教育理念再议》，靠前心理教育研究的心理-道德教育研究的系列论文，以及凸显中国心理教育特色问题研究的班级心理教育、中国特色心理教育等系列文章，以及理论界较少有人关

工程教育是国家科技核心竞争力的基础之一，国家对此在政策与资源方面给予大力倾斜，取得初步成效。然而，工科生的学习动机现已成为影响工程教育质量的核心因素。当前工科生的学习动机的现状、问题、成因和解决方案，成为提升工程教育成效所必须面对的问题。本书采取定量实证分析和质性研究的混合方法，聚焦工科生学习动机的三个问题。首先，基于

在推行绿色教育理念的大背景下，石景山教委与高校、教育科研院所合作，启动了石景山区绿色教育改革实验，在绿色教育基本理论、区域学校绿色发展指数、区域中小学教师绿色教育观形成、中小学课堂教学改进、学校文化建设、学生绿色成长和幼儿园绿色发展等方面开展探索与研究，其中，学校文化建设是重要的研究内容。本书将此研究成果集结编著，呈现

惩戒是在中小学里客观存在的社会活动。中小学教育实践中日益严重的惩戒失范乱象引发了人们对中小学阶段的惩戒行为正当性的质疑。而我国依法治国的发展战略正在全面推进，中小学阶段现行的惩戒制度也应当根据法治要求进行改造和重构。因此，对于相关利益主体而言，中小学惩戒制度的法治化是提升中小学惩戒合法性的必要手段。中小学惩戒的合法性扎

本书为基于教育大数据的教师专业发展丛书的第四本。本书系统介绍了基于教育大数据的知识发现的涵义、过程、方法与案例。生动揭示了如何将教育实践过程中创造的海量数据进行采集、挖掘、重组；如何将这些海量数据转化为教与学的知识，如何将这些海量数据为教育带来变革。通过对基于课堂教学行为大数据的知识发现和基于学习分析大数据的知识发现的