牛津科学传播学手册

本书重点提出并研究了“技术物”的概念，作者在本书中，试图将技术对象重新引入文化，停止它纯粹的工具异化，发现它所包含的人性价值，而哲学长期以来一直以所有权或使用关系的名义忽视这些价值。本书建议将属于技术的文化场所恢复为技术，并通过特别研究其起源的意义，赋予技术物一个本体论地位，以及审美对象或生物的本体论地位。本书主要从发

20世纪80年代，美国新墨西哥州的群山沙漠间，一场科学与思维的革命正在酝酿之中。这场科学运动的神经中枢是一个名为圣塔菲研究所的智库。聚集在这里的研究人员形形色色，既有梳着马尾辫的研究生，也不乏诺贝尔奖得主——物理学奖得主默里·盖尔曼和菲利普·安德森，经济学奖得主肯尼斯·阿罗。但他们有一个共同的愿景，那就是探寻一种底层的

本书分为科学素质和前沿技术两篇，包括科学素质与科学素养、科学革命与技术革命、信息技术、先进制造技术、新材料技术、新能源技术、光电子与激光技术、空天技术、生物技术、农业科学技术十个专题。

本书共十章，内容包括：人类早期的航海探险、人类大航海时代的探险、人类深入大陆腹地地探险、人类追寻河流踪迹的探险、人类向沙漠探险、人类的探险走向南极、人类的探险走向北极、人类探险踏上极峰之巅、人类深海的探险、人类敢上九天揽胜。

“从小爱科学”以孩子们的兴趣点为中心，根据少年儿童思维发展规律和特点，为孩子们精心打造的原创少儿科普图书。此套书内容的选材来源于日常生活，是孩子们心中最容易产生疑问的那些现象，激发孩子好奇心和创造力，培养科学思考和解决问题的能力。文字朗朗上口、充满童真；结构全面系统、科学有序，知识体系循序渐进，完全契合现代教育新理念。

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