本书收录了深圳中学50位2024届优秀毕业生的成长故事，真实再现了他们在深圳中学的学习与生活，内容涉及学习经验、社团活动、师生情谊、校园文化、学校选择、家庭教育、自我探索、未来规划等方面。在一个个鲜活、生动的成长故事中，我们能够从微观视角更加深刻地理解深圳中学拔尖创新人才培养的理念是如何实践的，也能更真切地感受到深圳中

本书精选陈大伟老师40余年教育生涯中上过的课，侧重一线课堂实践，涉及语文、地理、数学等学科，覆盖教学各环节，有对教学真理的追求，有对教材的钻研，有教学反思和交流等，具有问题意识和可操作性。全书分为“理想课堂教学‘生’”“幸福的教学课前有期盼”“幸福的教学课中有创造”“幸福的教学课后能审美”，引导和帮助广大一线教师朋友创

本书内容涵盖初一到高三年级课程标准要求的知识内容及历史核心素养，涉及备课、上课、评价等各个教学环节，包括教师如何利用AI搜集资料、分析资料，如何设计课堂教学问题及学生活动，如何利用AI生成图片、视频等历史场景，如何在课堂上开展人机互动对话，如何利用AI分析学情、评价师生活动，如何利用AI开展个性化辅导、命制试题、批改非

本书以“智叟”与“物理学人”这一对朋友的对话形式，生动且透彻地介绍了四十多个中学物理中的重要知识点和必考内容，包括力学、热学、电磁学等分支的基本知识。书中采用了作者在几十年的物理教学实践中总结出来的一些具有个人特色、别开生面的讲法，使得物理学的原理和现象更加生动、形象、易懂。 本书能帮助正在学习物理的中学生化难为易理解

分散状态的家庭需要被组织起来，才能更好地成为协同育人的建设性力量。组织家庭不仅需要将家委会、家长会等会议制度化，更需要将家庭和学校共同教育的行动制度化。学校主导的家庭教育指导便是双方共同行动的重要工作机制。本书基于协同育人的理论视角，以一所学校的实践为案例，分析学校主导的家庭教育指导为家庭赋能的行动框架。上篇综述协同育

2020年，江苏省启动了全省最高层级的中小学校长培养项目，江苏省教育家型校长创新培育计划，旨在培养服务和引领江苏基础教育改革发展的新时代教育先锋。在三年的专业学习过程中，此项目的培养对象站在新的历史方位，积极响应党和国家的号召，顺应经济社会发展对教育的要求，在推动基础教育现代化发展过程中不断思考、勇于探索。此文集是培养

本书分析了中小学“反教育行为”的突出表现，探究了产生问题的社会性、政治性、教育性、文化性根源，提出了政府“元治理”主导和驱动下的自组织治理、参与式治理、法治化治理的理论模型和制度设想，揭示了各主体在中小学“反教育行为”治理中的角色特点和作为担当，初步构建了新时代中小学“反教育行为”多元治理的基本模式。研究认为，推进中小

本书系统汇编了上海市第五期"双名工程"刘力高峰计划研究项目"中学英语批判性思维的培养"的阶段性研究成果。本成果涵盖阅读教学、听说教学、口语教学及视听说等多样化课型，集中呈现了一批融合理论建构与实践探索的学术论文。此次论文汇编旨在通过公开发行学术成果，助力广大一线教育工作者共享本研究的实践经验与理论成果，促进教学实践的优

本书为湖南省高职院校单独招生考试数学项目的复习试卷，由拥有自命题权的单独招生学校组织十几家学校参与编写。本书依据湖南省高职各校单招考试大纲编写，内容和考点全面，命题精准度高。采用专项卷和综合卷结合的形式，先进行专项练习，后模拟考试的递进方式助力考生备考。本书配有二维码，附答案详解，并每年进行时事更新。本书主要作为平时备

第二十二届上海国际课程论坛以“核心素养与课程教学变革”为主题，围绕核心素养的理论基础、实践路径以及数智时代的机遇与挑战展开了充分讨论。核心素养已成为课程改革的重要目标。本书基于此次论坛，深入探讨核心素养的内涵及其在数智时代的价值，有望推动数智时代课程教学的进一步变革。第二十二届上海国际课程论坛以“核心素养与课程教学变革