《国学一本通战国策》是我国古代一部的史书，书中所载多是时期纵横家的谋略，因此它可以称得上是时期纵横家的“谋略全书”。《策》包括十二策东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各策。是中国古代一个特定的历史时期，在这二百五十多年中，几乎无一日没有战争，因此史学家称之为“时期”。当时，诸侯割据。你打我杀，都想消灭

《史记（彩图全解）》是我国纪传体史书的奠基之作，同时也是我国传记文学的开端；它既是历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。《史记》所渗透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言为宗旨的积极入世精神，忍辱含垢的进取精神，舍生取义的勇于牺牲精神……而《史记》这部经典之作中一系列血肉丰满的历史人物，从不同侧面再现了高尚的

严州地处钱塘江上游，云山苍苍，山高水长，充满神秘的色彩，是庄子笔下理想的“建德之国”，有着浓厚的山越文化传统，是浙江唯一一个消失了的州府。人人皆能谈狐说鬼，有着浓浓的“聊斋气”，《聊斋志异》的第一个木刻本就诞生在这里。书中所涉作品选自历代笔记小说和地方文献，大多鲜为人知。其中既有唐朝版的“干将莫邪”，也有中国版的“猫和

本书运用民族史学、文化人类学与民俗学的原理，从纵向上追溯张家界市的土家族、苗族、白族、回族四个世居少数民族的历史源流，从横向上描述张家界市土家族、苗族、白族、回族四个世居少数民族的服装、建筑、婚姻、生育、丧葬等文化习俗，以及其诗文、歌谣、故事等文学成就。本书对于保护张家界市历史遗迹、利用少数民族优秀文化、发展民族文化旅

本研究首先选取《尚书》不同时代、不同译者（JamesLegge、BernhardKarlgren、MartinPalmer和杜瑞清）的典型译本为语料，以上译者既有国外汉学家、语言学家，也有国内的知名学者，译本出版时间横跨了三个世纪，从时空意义上看充分代表了《尚书》英译的整体状况，对语料进行输入、整理、划分、标注、对齐、

本书内容分为理论篇和教学篇两大部分。理论篇重点论述传统文化的概念、传统文化与教育现代化的关系以及传统文化课程的界定与分类及特点；教学篇论述传统文化地方课程的设计、资源整合方法、生活化项目课程实施和多元评价方法及课例评析；在此基础上，比较系统介绍基础教育语文、数学、英语及理化生等各学科课程渗透传统文化的设计方法和课例评析

本书内容涵盖中国历史上多位具有特别意义的思想家及其作品，分别有孔子、孟子、老子、庄子、荀子、韩非子、墨子、董仲舒、王充、嵇康、惠能和韩愈。这些先哲，有的保守，有的激进;有的中庸守成，有的特立独行;有的开宗立派，有的离经叛道;有的积极用世，有的放逸山林;有的希望能替天地立法，建立一套秩序，保障现世运转;有的则在不断质疑现

《潮州传》以丰富详实的史料、通俗简练的语言，娓娓讲述了潮州这座城市从新石器时代到1949年间，从边陲小镇变成丝路重镇的跌宕历史，旨在展现历史细节和民生细节，以文化展现为重点。 全书以朝代为划分，四条线索穿插书写。一是城市形态的变化，比如潮州这座城是怎样从无到有，它的城池、建筑、街道是怎样建起来的。二是生活形态，尤其是衣

本书为系列丛书《经典诵读三百篇》的第四册，本系列丛书是暨南大学华文学院华文教育系针对华文教育专业《经典诵读》课程编写的，旨在引导并要求本专业学生能够诵读中国文学和文化经典。本书设置基础篇（20篇）、巩固篇（20篇）、提高篇（10篇）三个部分。基础篇多为绝句、儿歌、韵文等；巩固篇多为律诗、古体诗、词等；提高篇多为传统文化

本书是承担中国近现代史纲要课程教学教师的参考用书。本书以*中国近现代史纲要(2018版)为编写依据,把中华优秀传统文化的内容融入教材各章节的相关知识点中,有助于大学生了解中国近代以来的国情,认识到中华优秀传统文化在近代中华民族的革命、建设发挥的精神支持和价值弓|领作用,立根塑魂,正本清源,成为担当民族复兴大任的时代新人