本书为“南宁市特级教师丛书”之一。全书以提高教学有效性、促进学生核心素养发展、助力教师专业成长为目标，对小学数学三年级下册课本的知识点以及学习的特殊要求进行了梳理，创造性地将目标导向的教学设计、教学PPT互动资源、学习导航卡及达标练习、教学视频片段实录等多种教学形式结合起来，总结出练习课、讲评课、整理与复习课等多种课型

这是一本教育类图书，围绕“项目化在习作中的实践应用”这一主题，由浅入深地阐述了小学语文跨学科教学的理论基础与课程事实，系统地论述了小学语文跨学科教学的取向及形态、小学语文教学与其他学科的跨学科整合、小学语文跨学科整合教学的路径与实施策略，深入探究了小学语文跨学科阅读、审美赏析、写作教学。本书内容翔实、条理清晰、逻辑合理

《行知印记：基于“行知”文化理念下的教育教学课题研究成果集》是大兴区长子营镇第二中心小学实践陶行知教育理念，坚持实现小先生制课堂教学，以“行知文化”引领学校发展，秉承“知行合一”的教育理念，坚持“求真务实”的办学风格，实施“学思结合”的办学途径，培养“教人求真”的教师和“学做真人”的学生。同时借鉴费曼学习法，来进行教育

本书内容分为课程研究和教材研究两个部分，共包括十二章：“数学课程与课程理念”“数学课程目标”“数学课程内容”“数学课程实施与评价”“小学数学教材深度研读”“小学数学教材国内外比较”“小学数学教材中落实核心素养的研究”“小学数学教材单元整体教学设计”“小学数学教材中的数学文化研究”“小学数学教材与信息技术的融合”“小学数

本书主张在小学课堂中引入全球视角进行和平教育与开展国际合作，由联合国儿童基金会和瑞典国际发展合作署工作人员联合编写。本书从多维度介绍了和平教育与国际合作的基本知识与实践技能，包括儿童的需求和权利，跨文化沟通，联合国及其专门机构和环境问题。本书参考了联合国教科文组织联系学校项目中的教学实践，介绍了如何通过和平教育与国际合

本书基于区域教研主题与学科教研主张，对区域教研活动进行整体设计，梳理并研制了小学数学深度教研运作结构框架，并组织30余所学科教研基地学校开展基于“问题引领”的深度校本教研，总结建构出“问题引领”下的小学数学校本教研相关理论及实践策略，精选了8个“问题引领”下的小学数学校本教研精品案例。本书通过丰富详实的内容，以理论与实

本书从小学数学教学理论基础入手，针对小学数学核心素养的培养进行了深入的研究。通过分析培根数学的实践策略，探讨了助推培根数学的教学法。根据理论与实践相结合的标准，对小学数学核心素养概念、怎样落实小学数学核心素养以及小学数学教学模式实践做了详细的介绍。通过具体的课堂案例和实际示范，帮助教师理解如何将核心素养导向融入数学课堂

本书内容包括：学科核心素养与小学数学教学、用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。

本书共七辑，内容包括：“思想理论：成为美好教育支撑力”“发展规划：集聚美好教育驱动力”“文化建设：扩大美好教育影响力”“学校治理：提升美好教育执行力”“队伍建设：培育美好教育创造力”“课程领导：提高美好教育内生力”“多方协作形成美好教育聚合力”。

本书稿通过小学美术教学资源的开发与项目化学习的设计，从综合探索、造型表现、创意实践、设计运用和文化理解等五个维度出发，对美术学习的学习方式与教学方式变革进行了实践探索并形成了可供同行学习的实践案例。本书稿强调了学生在实际操作中体验美和理解美的过程，通过项目化学习、综合实践活动等学习方式，使学生能够将所学知识运用到实践中